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611.
<正>《新课标》指出:教学要从学生已有的知识经验和认知水平出发,给学生提供充分从事英语活动的机会。学习不是简单的知识积累,是新旧知识、生活经验的相互作用而引发的认知结构的重组。笔者以3B Unit5 How old are you?第一课时的教学为例,谈谈关注学生学习的起点。一、教前思考:关注学生生活经验,灵活处理教材教材是课堂教学资源,但绝不是唯一的教学资源,它只是为教学提供了基本的素材及线索。这就要求教师在教学时根据学生实际,以学生的发展为本,对教学内容进行科学、合理的开发,活用教材。本单元的话题是询问年龄,主要涉及句型: 相似文献
612.
择校就学是大众都在寻求得到更好的教育利益回报的结果,可是这种原本自发性的选择却在激烈的社会竞争下越演越烈,引来诸多非议,文章主要对择校就学的教育公平性问题进行分析和探讨。 相似文献
613.
立足教育部资源中心课题项目开展中小学馆配资源调研及中小学生阅读素养测评,文章认为在国家教育数字化战略背景下,应以国家级中小学生课外读物进校园管理和服务数字化平台构建为统领,建设多级的中小学图书馆及阅读资源智慧化应用系统,提高优质阅读资源汇集和供给质量,严把适宜性入口关、实现馆配资源质量保障的动态监管,以信息化手段助力提升馆配资源的利用率、促进优质阅读资源的共建共享,切实以信息化、数字化助力中小学馆配资源发展,服务立德树人根本任务。 相似文献
614.
“徐悲鸿的马,齐白石的虾”。我就喜欢那徐悲鸿画的《奔马图》。瞧,这匹马画得是多么的栩栩如生呀。它的头呈椭圆形,耳朵像批开的竹叶一样直直地竖立着,正如杜甫写的“竹批双耳峻”似的。它的眼睛小小的,黑黑的,嘴巴微微的张开,吐着一股股热气。它的脖子高高昂起,好像什么都不使它感到害怕。肌肉和腹部像吹饱了的气球一样,非常有弹性。马是在想:快呀,快呀,快回到祖国母亲的怀抱!它那美丽的鬃毛迎风飘逸,像吹散了的头发,飘飘然。马那毛茸茸的尾巴,因为速度太快,都变成了一把飘舞的扫帚。前腿交叉成“X”形,后腿向上微微抬起,有如闪电一般快… 相似文献
615.
616.
汶川大地震对我国造成了巨大的损失,全国上下及国际组织积极予以援助。在各种慈善捐款中,我国的慈善基金会势显单薄,这不得不促使我们对如何发展我国的慈善基金会进行反思。本文主要通过对我国慈善基金会的现状及问题分析,同时借鉴美国及汶川大地震中相关应急预案的成功经验来探索发展我国慈善基金会的可行之路。 相似文献
617.
618.
619.
本文通过对初中生访谈、开放式问卷调查,用项目分析、探索性因素分析的方法建构了一个包含27个项目、4个因子的初中生数学焦虑问卷。初中生数学焦虑问卷的四个维度分别是负性评价焦虑、数学知识焦虑、数学考试焦虑、生活情景焦虑。研究结果表明,本问卷具有较好的信度和效度,能较好地反映初中生数学焦虑状况。 相似文献
620.
张瑜 《北京教育(高教版)》2009,(5)
五四时期正是中国革命从旧民主主义向新民主主义转变的时期,它既包括1919年的爱国政治运动,又包括从1915年9月至1921年6月的新文化运动。五四精神的内涵和表现形式都明显地反映了这一历史转换时期的特点。江泽民同志曾指出:伟大的五四 相似文献