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641.
为了纪念邓小平同志诞辰100周年,由中国历史唯物主义学会、清华大学马克思主义研究中心、北京大学马克思主义学院、中国人民大学马克思主义学院、中国社会科学院马列所等单位联合发起的“马克思主义中国化与邓小平理论”学术研讨会,于2004年8月9日至11日在清华大学召开。来自全国各地的100多位专家学者参加了研讨会。中国人民大学陈先达教授认为,马克思主义中国化必须坚持唯物主义的基本观点。邓小平理论和“三个代表”重要思想的核心问题是历史唯物主义的基本问题。上海社科院胡振平研究员认为,马克思主义的发展有时间和空间两个向度,一是… 相似文献
642.
误读乎?真人乎?--对顾城死因的浅析及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
顾城在观念上对中国传统文化的错读,导致其错误地想在现实中完成对绝对自由的追求,结果只是理想的破灭,狂狷与自私交织而成的变态人生观使他走上极端. 相似文献
643.
张瑜 《川北教育学院学报》2008,(1):36-38
本文从分析苏童《蛇为什么会飞》中“蛇”与欲望的异质同构关系入手,诠释了“蛇”意象的象征意义,并解构欲望肆虐的城市生存图景,以及城市人内心的隐秘和焦虑．同时,本文试图将苏童的书写置于传统和现代文本中“蛇”意象的欲望化象征内涵系统之中,质疑苏童缺乏超越的批判立场。 相似文献
644.
江苏省扬州商务高等职业学校在课程改革过程中不断创新,在教学管理中推进学分制管理模式,强化教学质量监控;在课程建设中开展课程教学设计,建设校级精品课程;在技能教学中构建以技能教育为引领的课程体系,建立技能型教师队伍,建立双百分模式;在师资建设中成立骨干教师培训班,推进教师脱产到企业挂职锻炼;在评价体系中创新考试形式,创新教师教学效果评价标准。 相似文献
645.
浅谈递推法在行列式计算中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
高阶行列式的计算在高等代数中尤为重要,在各校历年考研中占有一定的比例,本文将对高阶行列式的解法之一递推法进行归纳、总结.通过此方法进一步提高对高阶行列式及其计算的认识,为以后的学习带来更大的帮助. 相似文献
646.
随着信息技术的飞速发展,社会对计算机专业人才的要求越来越高。合格的中职计算机专业毕业生不但要有丰富的理论知识,更要有丰富的实践知识,因此中职计算机专业实训教学显得非常重要。本文分析了当前中职计算机专业实训教学中存在的问题,并有针对性地提出了改进策略,以期能增强中职计算机专业实训教学效果。 相似文献
647.
产业技术研究院(Industrial Technology Research Institute,ITRI)是聚集高校、科研院所及企业等众多创新主体,集科研、产业、资本、教育及科技中介服务于一体的新型研发机构。为了有效地打通不同类型创新主体之间的壁垒,在基础研究、应用研究和市场开发与推广之间形成有效的连接通道,本文基于江苏省产业技术研究院建设的实践,从产学研跨组织知识集成的整体视阈,设计了一种可以在学术界、科技服务界、产业界、金融界和政府之间集成隐性知识和编码知识的产业技术研究院网络型模式。主要包括:探索了不同类型产业技术研究院的战略定位;构建了产业技术研究院的跨组织知识集成网络,并分析了产业技术研究院与不同类型创新主体间的集成关系;设计了团队矩阵式组织管理结构及运作机制。提出的模式可为中国产业技术研究院的建设提供参考。 相似文献
648.
张瑜 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
实施新课程标准和素质教育,需要我们政治教师对既定的思想品德课教学进行必要的改革。其中很重要的是教学方法的改革,导学式教学模式是一种以导为主线,学为主体,强调学生在教师指导下循序渐进自主学习的模式。 相似文献
649.
通过对9省市19所高校1748位大学生进行问卷调查显示：当代大学生的信念状况总体上积极向好,他们对中国特色社会主义道路、党的领导、民族复兴充满信心也满怀期待;他们对作为理想信念教育主渠道的思想政治理论课充分认同;学历、专业知识、既有政治观念和个人的社会化程度对理想信念状况产生直接影响。在发展趋势上,当代大学生理想信念状况表现出稳定性、层次性两个主要特点。增强理论信念教育的系统性、持续性和针对性,及时合理地解决当前我国社会存在的突出问题,整体上推动中国特色社会主义事业的全面发展,更能够有效地提升大学生的理想信念。 相似文献
650.
<正>高效教学是广大教师一直追寻的目标,尤其是在双减政策提出和实施的背景下,教师更要在为学生减负的同时,来为教学提质增效,才能真正落实双减要求,真正凸显教育的育人价值和功能。所以小学语文教学过程中,教师要特别注重调整和优化教学策略方法,来推动教学的高效开展和实施。本文将对此展开一番具体的分析和论述,希望能为广大教师提供参考和借鉴。从如今的教育形势来看,新课改、双减政策的实施都启示着教师应该在语文教学过程中进行不断的创新,需要从多个方面出发来组织教学,运用多样化的教学方法,以便真正地实现高效教学,促使小学生能够有效地掌握语文知识,提升语文素养,获得良好的发展。 相似文献