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21.
体育市场中运动技能的法律保护 总被引：1，自引：0，他引：1
体育市场的发展为运动技能成为商品提供了前提条件。运动技能作为劳动力商品进行交易,应以劳动法为依据。同时,因运动技能习得、价值实现的特殊性,需要进一步健全和发展相应的法律制度加以保护。针对当前运动技能作为商品在使用环节上所存在的法律保护空缺,对运用著作权和“公开权”制度加以规范问题进行探讨。 相似文献
22.
上海市南曾有一个名为“高昌庙”的地区，位置大致在江南造船厂及其周边地区。18世纪中叶，这里原是老城区外黄浦江边的一片农田，其间建有一座寺庙——立雪庵，明代改名为高昌庙，附近地区以庙为名，统称“高昌庙”。随着江南制造局迁入，上海南火车站和高昌庙车站的建立，高昌庙地区逐渐发展，到了近代已经成为人口稠密、繁荣兴旺的城镇。为了邮政需要，此处设有一所高昌庙分局（后改为市区支局）。但是，随着岁月沧桑，高昌庙地名已经消失，高昌庙分局也已淡出人们的记忆。为了让人们了解这一地区邮政机构变迁的历史，我们通过邮政史料撰写此。 相似文献
23.
90 年代我国群众体育发展特点和发展目标的研究结果分析 总被引：11，自引：1，他引：10
李树怡 《天津体育学院学报》1996,11(1):52-56
依据课题研究的材料，分析了我国９０年代群众体育发展的特点。预测２０００年我国群众体育发展的几项指标标准。其中包括体育人口、参加体育锻炼项目、体育组织率、体育指导率、体育场、馆设施建设、体育消费、体育宣传等。从而为我国群众体育发展、群众体育理论、群众体育工作决策、全民健身计划的制定和实施提供参考 相似文献
24.
于善旭 《哈尔滨体育学院学报》1991,(4)
现代体育管理包括组织管理和自我管理两种形式,两者有各自的内涵,又有着相互依存、相互制约和相互转化的辩证关系,体育管理就在两者的矛盾运动中发展前进。 相似文献
25.
“天津市家长对子女从事竞技运动的态度”之研究 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者以问卷调查为基本手段,分别于85、87、89年三次在天津市就“家长对子女从事竞技运动的态度”进行了大范围的调查,调查对象分属不同年龄、性别、文化程度、职业,总计3121人次.并对获取的7万余数据进行了统计学处理。结果表明:1.教练员家长态度正朝着积极的方向转化,已接近其他职业家长的态度水平;2.独生子女家长态度向积极方向转化,与多生子女家长态度无显著性差别;3.各职业层和各文化程度层家长态度有不同程度的变化,但总趋势不变;4.喜爱体育程度不同的家长、年龄不同的家长态度无显著性变化,不同年龄特征的人群态度有较大差异。 相似文献
26.
法治视域下加强全民健身基层组织建设的探究 总被引：1，自引：1，他引：0
于善旭 《天津体育学院学报》2012,27(6):461-466
在我国社会生活组织化结构的变迁中,活跃在城乡社区全民健身基层组织的发展及其规范化建设,关乎到广大群众体育健身的权利诉求,决定着全民健身事业的发展全局。阐述在中国公民社会成长中加强和规范全民健身基层组织建设的时代需求,介绍我国全民健身基层组织的建设概况,从法律保障和现实困境2个方面探讨我国全民健身基层组织的制度环境,进而从法律性质与职能方面对全民健身基层组织体系中管理类机构、各种体育协会、公益性实体单位、分散型健身活动组织进行规范化梳理,并从多个方面指出加强我国全民健身基层组织建设的法治路径。 相似文献
27.
为推动中国体育法学研究的发展,加强体育法学基础理论建设,2012年1月15日,体育法学学科发展理论研讨会在天津体育学院举行。来自天津体育学院、中国政法大学、首都体育学院、河北师范大学、北京师范大学、中央财经大学、北京体育大学等高校学者参加了研讨会。 相似文献
28.
郦兴江 《中学数学教学参考》2008,(10)
2008年中考结束后,本刊编辑部共收到全国各地中考数学试卷百余套、试题评价稿50余篇．为了能更全面地反映广大一线教师对本次中考的回顾和思考,充分挖掘试题的潜在教学功能和价值,本刊试题研究组联合一线教师,遴选试卷中的特色试题（或撷取评价稿中的主要观点）,按“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三大部分进行整理（综合实践的相关内容穿插在三大领域中）,重点归纳考点,展示别解,交流解题感悟,在本刊第8期至第10期连载刊出,期望对广大读者有所帮助,也欢迎大家对我们的策划提出更好的意见和建议． 相似文献
29.
路兴 《北京教育(高教版)》2008,(3):19-21
党的十七大报告指出:"中国特色社会主义事业是改革创新的事业。党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面,必须以改革创新精神加强自身建设,始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。"近年来,学校紧紧围绕创建国内一流、具有重要国际影响的教学研究型外国语大学的目标,大胆创新,勇于实践,以锐意改革的精神不断丰富党建和思想政治工作的有效载体,使党建和思想政治工作逐步走向深入。 相似文献
30.
发展学生的科学素养离不开科学的认识过程，科学探究是学生体验科学过程、理解科学本质、领会科学精神、态度价值观、培养创新精神和实践能力的主要学习模式。新课程倡导合作、探究，注重创设情境，使学生能自主地进行科学探究，更深入地理解科学知识和掌握科学技能，从而实现一些重要科学素养的培养目标。但科学探究是一种全方位的、多侧面的活动，并不局限于课内，课外也可以开展探究活动。 相似文献