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941.
历史科总结性的复习,应该使儿童把平日所学的知识系统化,经过系统地分析、比校、概括,作出结论,以达到更加深入更加巩固地掌握历史事实和认识历史发展规律的目的;并从而进一步培养他们热爱自己的社会主义祖国的感情。  相似文献   
942.
INTRODUCTION Most practical systems are multivariate nonlin- ear systems. In general, the MIMO (multiple inputs and multiple outputs) systems are coupled. This cou- pling affects the effectiveness of a specific loop con- troller on the corresponding output, and in some case, may become serious and cause many difficulties to the control system design. How to decouple the mul- tivariate systems and design practical controllers is one of the major issues in nonlinear control area. In recen…  相似文献   
943.
古代文豪司马迁在他著名 的《史记》中,记述了这洋一个脍灸人口的故事.西周末年的周幽王,为博得宠妃褒姒一笑,用千金买了一个“点子”.在骊山点起烽火,擂起大鼓.各路诸侯以“为敌军来犯,纷纷率军前来护.驾,却不曾想到周幽王和他们开 了一个大玩笑.襄姒虽然被逗笑..了,但是却拉开了西周灭亡的序.幕.西周以后.烽火传信得到广泛使用.  相似文献   
944.
2000年《课程标准》提出:口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。并明确制定了教学目标:使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。当今社会,较强的口语交际能力是每个人适应现代社会最基本的能力需求。新课标的改革体现了时代特色,注重个性的全面发展。因此,作为培养未来社会人才基础的小学语文教学,理应注重培养学生的口语交际能力。  相似文献   
945.
文[1]指出,(18,…,34|35,…,42)广义勾股数组(以下按汉语拼音记为GGS),并问这类GGS有无一般形式?文[2]称这类GGS为[2n+1[n]型,并认为(18,…,34(35,…,42)是[2n+1|n]型GGS中唯一的.事实上,(60,…,110|111,…,135)也是[2n+1|n]型GGS,可见并不唯一.出错之因是由于误认为一个多项式,只有它是完全平方式时,其值才可能是平方数.比如x+1,并非完全平方式,但当x=8时,x+1=9是个平方数.  相似文献   
946.
当前的音乐教育在新教学理念的带动下得到了可喜的发展,尤其是小学与初中的音乐教学,其变化发展更加迅速,但在高中音乐欣赏教学这一领域,还有许多急需我们教师去解决的问题。笔者经常会听到同行中有人感叹现在的高中音乐课太难上了,并时常有这样的疑问:(1)为什么学生们那么喜欢音乐,却不喜欢音乐课?(2)为什么可爱的孩子,在音乐课中那天真活泼的表现,没能随着他们的成长而变得更出色?(3)为什么高中音乐课中学生的表现往往死气沉沉?(4)为什么在一些中小学音乐交流活动中,经常会看到令人叫绝的优质音乐课,却鲜有高中音乐欣赏课的范例演示?(5)怎…  相似文献   
947.
择校的心情     
有心事,找老编;老编热线,沟通无限。别忘了,每星期五下午16:30-18:30拨打老编热线(010)66051774,老编与你有个约会呦!  相似文献   
948.
949.
(一)、牙刷:牙刷用上个把月,就会有大量的细菌生长、繁殖其上。其中有许多致病菌,如白色念珠菌、溶血性链球菌、肺炎球菌等。这些细菌通过口腔,直接侵入人体消化道和呼吸道,引起肠炎和肺部感染等症,同时,还可通过口腔粘膜破损处进入  相似文献   
950.
小资料     
2000年,我国独立设置的高等农林院校由65所调整到50所,其中高等农业院校44所,高等林业院校6所,农林本科专 业由38种调整为15种。全国普通高等农林院校农林科在校生248217人,占全国4.24%,其中本科16.6万人,占全国的 488%;专科7万人,占全国的3.23%;研究生12217人,占全国的1.98%;成人高等农林教育在校生3848人,占全国的 0.37%。“十五”期间,高等农林教育的总规模将按14%左右的年增长率持续增长,到 2005年,各类高等农林教育在校人数达到47.7万人左右。…  相似文献   
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