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数学是小学阶段学生学习的必修课程,由于数学知识较为抽象、不易理解,很多小学生丧失了学习数学的兴趣。为了培养学生对学习数学的良好兴趣,教师应从课堂教学入手,创新教学方式和方法,增加课堂趣味性,带动更多学生参与到课堂思考中,切实提升班级每个学生的学习积极性。“学·导·用”作为新型的教学模式,能够为趣味课堂提供打造思路。因此,本文在阐述构建数学趣味课堂重要性的基础上,指出“学·导·用”模式下趣味课堂的打造方法,希望其能为小学高年级数学教学提供参考性思路。 相似文献
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《地理课程标准》提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。教学中充分运用乡土地理,有利于构建开放的地理课程,实现课程目标,也有利于学生情感态度价值观的形成。随着新课程的实施,以学生发展为本的理念要求地理课程贴近学生生活和社会实际,侧重让学生学习生活中有用的地理知识,并能在生活中运用所学的知识。乡土地理极富地方特色,往往是绝无仅有。近年来张掖市为宣传形象推出的“一山一水一古城宜居宜游金张掖”即是对张掖地方特色的高度概括：“一山”即祁连山;“一水”指我国第二大内流河黑河;“一古城”即1986年经国务院批准的历史文化名城--张掖。 相似文献
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曹斌华 《中国科教创新导刊》2010,(36):201-201
由于片面追求升学率的影响,忽视数学教学中的德育渗透,为了学生的全面发展,初中数学教师如何在教学中挖掘有用的德育因素,发挥数学学科自身的德育功能。 相似文献
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本文采用文献资料法、逻辑归纳法,阐述了体育锻炼习惯及其特征,具体述说了小学生体育锻炼习惯现状、培养、关键因素。 相似文献
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