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71.
语文练习设计要注重创造思维的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、设计多维性练习 ,培养发散思维能力发散思维是一种多方面、多角度、多层次寻求问题答案的思维方法。它能发散出众多新颖、独特的信息 ,并极有可能从已知导向未知 ,获得创造结果。因此 ,多维性的练习设计要重在引导学生多思路、多层次、多结果地去思考问题 ,寻求多种正确的答案。如针对同一种词义 ,写出不同的词语 ;针对同一种意思 ,用不同的句式去表达 ;针对同一篇课文 ,作不同层面的理解等。为了训练学生的拟题能力 ,教完《那片绿绿的爬山虎》后 ,我设计了一道练习 ,要求学生从不同的角度给课文另拟几个题目。结果 ,学生们列出了《作家… 相似文献
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本方法是采用一种较为简单的方法测定含溴阻燃剂中溴含量。它是用氧气瓶法燃烧样品，用H2O2-NaOH溶液作为气体吸收液，将有机物中的Br全部转化为无机的Br。然后用1：1的浓硝酸调节溶液的pH值使吸收液呈强酸性，然后用二苯卡巴腙作为指示剂，用无水乙醇作为胶体保护剂保护HgBr^2胶体。最后用标准硝酸汞作为吸收液的滴定剂，滴定完全后溶液呈现血红色。准确的记录消耗的硝酸汞溶液的量，用公式计算出Br的含量。从该实验可以看出：此种方法的检测范围很宽阔，相对误差小于1%。 相似文献
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朱建国 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
当前农村初中主要有两种形式:一种是独立的初级中学校,这类学校的学生杂,知识基础、认知层次、理解能力都有偏差;一种是完全学校,小学和初中在一起办学,在小升初的过程中虽具有一定的优势,但也存在小学教学与初中教学"打架"的现象.我校多年处于后一种教学模式,为了更好地搞好教学,我对一些实际存在的问题做了具体研究.农村中学由于受所处环境的制约,其在新课改的大潮中只有不断创新,不断总结经验,才能更好地搞好教学,适应新课改的步伐.那么,新课改下的农村初中数学如何教,在此,我谈一些个人的看法. 相似文献
74.
中学历史唯物主义教育不仅要让学生懂得社会历史不是由人们的动机、目的决定的,不是由神和上帝主宰的,而是在人民群众实践基础上所形成的生产力和生产关系、经济基础和上层建筑两大社会基本矛盾运动中前进的,更要进一步引导学生对整个人类文明状况和作为个体的人在历史中的作用和命运进行全面深刻的反思,培育学生 相似文献
75.
一、事件描述那天,我刚准备上课,一位瘦弱儒雅、戴着眼镜的男生忽然站起来,发表了一番义正词严的演讲——我最近听说了一些事情,让我相当的气愤和不解。在黑河,某人大代表夜间在街上闲逛时,被一位市民的大型犬咬伤,便对这位市民破口大骂,问她知不知道自己是谁云云。这位市民被他蛮横的态度激怒后转身离开。就是为了这样的小事,当晚就紧急招来所有的人大代表,开 相似文献
76.
新课标下数学问题的设计原则 总被引：1，自引：0，他引：1
数学家常常这样看待问题——"问题是数学的心脏"。的确,问题是数学的灵魂,问题是学生思维的中心。巧妙的问题可以诱发学生的好奇心和求知欲,激发学生的兴趣,所以课堂上每节内容都应精心恰当地设计有意义的问题。所谓"精心设计"指的是问题设计必须符合一些原则,笔者下面结合自己在数学教学中的一些体会来谈谈这些原则。 相似文献
77.
目前,有一种应该引起注意的倾向,认为培养创造性思维能力,就是让学生的思维放任自由.这是对培养创造性思维能力的简单化、狭隘化的理解.笔者认为,培养学生的创造性思维能力是一项艰巨、复杂的工作,教师必须充分发挥自身的主导作用,尤其要善于激活和引导.所谓“激活“,就是要求教师能够利用教材和课堂中的有关因素,充分地调动学生的思维主动性,点燃学生思维火花.其处理方法有如下几个方面:…… 相似文献
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长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。“语文教学远离学生的思想和生活，变成空洞乏味的东西。学生不能生动活泼地主动地学习，大大减损了学习语文的效果。要改变这种状况，须大力提倡课堂教学与生活相联系。只有这样，学习起来才欲罢不能。” (刘国正语 )由此看来，要使语文教学彻底走出困境，必须对语文教学的现状进行冷静务实的评价和分析，寻求一条畅通的语文教学之路——一条开放之路，一条与生活相联系之路；必须大力开展语文实践活动，全面激活语… 相似文献
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一、填空选择题中。结合切线性质进行简单计算
填空选择题中考查切线问题时,往往结合三角形进行,其中有的是三角形一边与圆相切,而有的直接就是放在圆的外切三角形中,计算相关的角或边长问题． 相似文献
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