全文获取类型
| 收费全文 | 13859篇 |
| 免费 | 54篇 |
| 国内免费 | 119篇 |
专业分类
| 教育 | 9702篇 |
| 科学研究 | 1646篇 |
| 各国文化 | 30篇 |
| 体育 | 671篇 |
| 综合类 | 404篇 |
| 文化理论 | 60篇 |
| 信息传播 | 1519篇 |
出版年
| 2024年 | 59篇 |
| 2023年 | 251篇 |
| 2022年 | 182篇 |
| 2021年 | 139篇 |
| 2020年 | 149篇 |
| 2019年 | 195篇 |
| 2018年 | 131篇 |
| 2017年 | 93篇 |
| 2016年 | 120篇 |
| 2015年 | 313篇 |
| 2014年 | 986篇 |
| 2013年 | 689篇 |
| 2012年 | 870篇 |
| 2011年 | 915篇 |
| 2010年 | 883篇 |
| 2009年 | 826篇 |
| 2008年 | 861篇 |
| 2007年 | 927篇 |
| 2006年 | 725篇 |
| 2005年 | 650篇 |
| 2004年 | 659篇 |
| 2003年 | 531篇 |
| 2002年 | 426篇 |
| 2001年 | 391篇 |
| 2000年 | 317篇 |
| 1999年 | 212篇 |
| 1998年 | 156篇 |
| 1997年 | 163篇 |
| 1996年 | 137篇 |
| 1995年 | 156篇 |
| 1994年 | 165篇 |
| 1993年 | 79篇 |
| 1992年 | 74篇 |
| 1991年 | 72篇 |
| 1990年 | 48篇 |
| 1989年 | 78篇 |
| 1988年 | 62篇 |
| 1987年 | 53篇 |
| 1986年 | 52篇 |
| 1985年 | 51篇 |
| 1984年 | 42篇 |
| 1983年 | 39篇 |
| 1982年 | 23篇 |
| 1981年 | 8篇 |
| 1980年 | 15篇 |
| 1979年 | 6篇 |
| 1965年 | 5篇 |
| 1959年 | 6篇 |
| 1953年 | 4篇 |
| 1951年 | 4篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
《课程标准》指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在教学中运用自制的课件进行教学,那生动的画面、直观动态的演示效果,可以把学生带进一个五彩缤纷的境界,创造出一种生动而有趣的学习氛围。 相似文献
92.
当前，信息技术飞速发展，既为我们带来新世的机遇，也为我们带来新的挑战。21世纪是经济实力的竟争，科学技术的竟争，归根结底是人才的竟争，而人才的竟争取决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竟争中立于不败之地。如此的竟争态势是对教育的严峻挑战，现代教育技术在迎接这场挑战中将起到关键的作用。因此，我国教育部不失时机地提出：要把现代教育技术（主要指电教手段）当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”。 相似文献
93.
朱萸 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(2):112-113
在化学教学的各个环节实施教师的启发式教和学生自主探索地学，会使教学收到事半功倍的效果． 相似文献
94.
许永刚 《广州体育学院学报》1995,(2)
运动员在运动训练中所表现出来的共性和个性具有差异，赛前运动训练内容应根据运动训练规律的普遍性与特殊性来安排。运动训练的实践研究表明：1、不同类型运动员，运动训练过程的转型期不同，其转型间的”据点”存在着差异。适时抓住转型间的“拐点”，变换不同的训练内容、方法与手段，是运动员有效提高运动成绩的重要因素之一。2、由于不同类型运动员存着不同的转型则和“拐点”，因此必须根据转型期的特点，合理安排训练的量或强度，并把握好成绩增长的两种类型，即突变型和量变型，使运动员成绩不断提高。 相似文献
95.
96.
97.
基于社会资本理论的在线医疗社区医生知识贡献行为动因研究 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义]在新型冠状病毒肺炎疫情防控常态化的新形势下,更多公众由线下转向在线医疗社区进行日常问诊咨询与健康管理等。通过分析在线医疗社区医生知识贡献行为动因,以期为在线医疗社区专业用户健康信息服务优化提供借鉴。[方法/过程]以好大夫在线为例,通过二手数据抓取,基于社会资本理论将结构资本（用户中心度）、认知资本（领域专业度）、关系资本（人际互惠）、个人动机（用户声誉）进行在线医疗社区内的情景化,以厘清医生知识贡献行为动因。[结果/结论]对于结构资本,用户中心度未能显著影响医生知识贡献行为;对于认知资本与个人动机,领域专业度与用户声誉既会正面影响也会负面影响医生知识贡献行为,取决于医生具体的知识贡献行为类型;对于关系资本,人际互惠是解释医生知识贡献行为的关键动因;结构资本、认知资本、关系资本与个人动机间的交互作用显著影响医生知识贡献行为。 相似文献
98.
99.
100.