孔明式的"标签"可以休矣     

李冰 《教育与职业》2001,(6):59

在《三国演义》中，西蜀阵营有一不太听话的将军魏延，收于他在诸葛亮死后，与杨仪争权力，被孔明遗命斩杀。魏延之死的根本原因在于孔明生前认为他脑后生有反骨，怕自己死后，无人克制得了他，所以在死前故意将政事交与杨仪，令官衔远高于杨仪的魏延延不平，致使魏延造反成为事实。如此说来，孔明以自己想当然的造反“标签”贴在了魏延的身上，使魏延成为自己“先入为主”式主观猜测的牺牲品。 　　的确，魏延在西蜀的大将中不怎么“听话”，他曾提出从子午谷奇兵袭击魏国军事重镇长安的战略构想，对孔明所谓“用兵必出岐山”、“依法用兵…  相似文献   

浅谈计算机辅助教学中的几个问题     

李冰 《教学与管理》2001,(2):45-46

随着现代科学技术的发展。计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。在教育领域中。计算机不仅是一门学科，而且正逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。它使当今的教学手段、教学方法、教学观念发生了变革。由此相应形成一门新的综合的教育学知识与计算机技术相结合的研究领域——计算机辅助教育（CBE）。特别是近年来，计算机多媒体技术、网络技术的日渐成熟，把计算机辅助教育的研究和使用推上了一个新台阶。在市教委的领导下，我市各校在这方面作了很多探索。并形成了一定的规模和效益。对促进我市的教育现代化建设、教育技术的变革与发展起了很好的推动作用。然而计算机辅助教育作为教学中的一件新事物。在它的发展过程中必然会遇到一些问题。下面就我在学习和实践中遇到的一些问题谈谈我个人的看法：  相似文献   

对华东师大2003版初中数学教材的几点商榷     

李冰 《教学与管理》2006,(19)

华东师大出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书.初中数学》(以下简称教材)较以往的教材而言,删除了许多繁难的知识,减轻了学生记忆负担,有效地培养了学生探究创新、通过亲身体验获取新知识的能力。但笔者通过和其他教师交流,并结合《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)和教学实践,发现了一些值得商榷的问题,现列举如下:一、内容错误1.初三(上)P34例6(4)“4x2 4x 10=1-8x”。经过整理后应为:“4x2 12x 9=0,”教材初三(上)P35解题过程误印为:“4x2-12x 9=0”,请给予更正。2.如右:图初三(上)P88练习2“△ABC是等…  相似文献   

简论知识分子同工农结合     

李冰 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1983,(5)

在我国长期的革命与建设中,我们党一向提倡知识分子同工农相结合。最近,党中央又强调知识分子要同工农相结合。在长期的民主革命斗争中,许多知识分子响应党的号召,同工农群众相结合,走上了革命的道路,经受了革命的考验,为中国革命事业做出了重大贡献。建国后,广大知识分子同工农结合,在为社会主义事业做出重大贡献的同时,完成了自身向工人阶级方向的转化,成了一支工人阶级知识分子的强大部队。今天,党中央强调知识分子在新的历史条件下,继续同工农结合,这对于发挥知识  相似文献   

建设具有中国特色的国际化高等教育     

李冰  刘仕奇 《教育教学论坛》2020,(9):81-82

随着我国教育国际化需求的大幅增长,中外联合办学飞速发展。文章首先指出高等教育国际化的必要性,然后分析由于文化差异及中国国情的影响,联合办学的弊端和所面临的挑战,最后给出建设具有中国特色的全球化教育新方向。  相似文献   

论教师职业道德教育的特点和策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

李冰  黄天娥 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(5):92-95

教师职业道德教育是形成良好教师职业道德的重要途径，探索教师职业道德教育的特点和策略是做好教师职业道德教育的关键。教师职业道德教育具有教育对象的特殊性、教育效果的个体制约性和教育监督的特定性等特点。只有加强对教师职业道德规范的理解，营造良好的校园师德伦理文化，才能使教师在自律和他律的约束中形成高尚的职业道德。  相似文献   

SOLO分类法在学业评价上的应用     

李冰 《中学语文教学》2007,(1):3-9

一、SOLO分类法 SOL0的英全称为StructureoftheObservedLearningOutcome．即可观测的学习结果的分类法。SOLO分类法的理论基础是皮亚杰的发展阶段学说．是由香港大学教育心理学教授J，B，Biggs先生及其同事经过长期的研究和探索提出的，是一种以等级描述为特征的质性评价方法。J.B．Biggs先生及其同事把一个人在回答某个问题时表现出来的思维结构，从这个人的总体认知结构中区分开来。他们认为人的总体认知结构是无法直接去测量的，称其为“设定的认知结构（HCS）”，而把一个人在回答某个具体问题时表现出来的思维结构称为“可观测学习成果的结构（SOLO）”。HCS是相对稳定．而且是不依赖于教学的．可用来作为学生的标记．并非学生在某个特定的测试中的表现。而我们关心的并不是学生的认知发展阶段，而是关心通过教学学生发生的变化．即寻找学生学习质量出现差异的原因。[第一段]  相似文献   

水淹纸质档案的微生物特性分析     

李冰 《档案学通讯》2023,(2):74-81

近年来受极端天气影响,各地灾害频发,其中洪涝灾害对于纸质档案的破坏尤为严重,不仅能使档案制成材料遭受致命性损坏,还极易造成微生物污染。为了解洪涝灾害发生后水淹纸质档案的微生物特性,以郑州某医院水淹纸质档案为研究对象,对其上的微生物进行采样、鉴定与分析,得出水淹纸质档案的性能明显下降,其上滋生的微生物种类多达百余种,除了档案库房中常见的微生物类型外,还有由于洪水、医院等特殊环境带来的大量具有致病性的微生物,严重威胁着档案本体和抢救人员的安全。  相似文献   

《魏书·乐志》综述     

李冰 《文教资料》2011,(3):81-82,52

文章对《魏书.乐志》篇进行综合述要,通过对北魏音乐文化产生背景的探析,介绍了北魏的礼乐制度及其特点,根据史料,对北魏音乐机构的完善、各种音乐形态的出现、乐器与乐律学发展等各项内容进行概括整理,强调了在动荡不安的时代背景下,文化交流因素对音乐的影响及推动作用。  相似文献   

对情态和英语情态动词意义的新思考——个案研究以may为例     

李冰 《河西学院学报》2011,27(6):94-98,107

情态的研究由来已久,然而语言学界对这一概念的界定还未达成共识,出于为英语教学实践服务的目的,我们对情态的意义、形式分类尝试性地进行了探讨,并以"may"为例,进行了详细的情态意义分析,以帮助学习者提高对情态系统以及情态词语复杂意义的认识。  相似文献