倡导小学数学开卷考     

陆利定 《教学与管理》2003,(26)

考试是检测教学效果的手段,不是目的,不是要考倒学生,而是要让学生考好,考出成绩,考出自信。科学合理的考试能对教学起到反馈、调节、促进的作用。因此,迫切需要我们广大教育工作者加强测评体系的研究,从测试的内容、形式、方法等各方面逐步建立起科学合理的测评机制。而数学开卷考能增加学生的成功机会,是一种值得尝试的评价方法。开卷考也就是考试时可以翻阅课本,查阅资料,那还叫考试吗?当我第一次提出此想法时,许多老师、家长都反对。为此我进行了一年的小学数学开卷考试的课题研究,研究开卷考是否可行,有无作用,应注意什么。一、开卷考…  相似文献   

在中学英语课堂教学中激发学生的学习动机     

李建 《铜仁学院学报》2007,1(4):126-128

本文首先讨论了学习动机理论及外语学习动机理论,分析了外语学习动机的构成要素。在此基础上,作者分别从认识英语的价值、课堂气氛、教材教法等三个方面探讨了如何利用课堂激发中学生学习英语的动机。中学英语教学课堂的主要目的应该是培养学生的学习兴趣、激发学生的内在动机。  相似文献   

用反相乳化法乳化金龙油的实验简报     

陈光定  韩兰英 《上饶师专学报》2000,20(3):46-48

探讨用反相乳化法制取金龙油的微小乳状液。通过实验，初步找到了可选用的乳化剂和相应的温度。  相似文献   

何谓"新教育中国化"   总被引：4，自引：0，他引：4  

吴冬梅  俞启定  于述胜 《华东师范大学学报(教育科学版)》2005,23(2):70-76

随着全球化浪潮的涌动，教育本土化问题日益受到研究者的关注。本文对20世纪二三十年代中国教育史上的“新教育中国化”运动的含义进行了研究，以期从历史的视角对当代教育本土化的开展有所助益。  相似文献   

重塑马克思主义信仰：深入推进高校学生党建工作的可能性路径——兼论以党建为龙头加强和改进大学生思想政治教育   总被引：2，自引：0，他引：2  

王汉定 《荆门职业技术学院学报》2008,23(10)

该文以马克思主义信仰的重塑为视角,从分析当前高校学生党建工作中出现若干问题的原因入手,探讨了马克思主义信仰的现实意义,继而提出重塑大学生马克思主义信仰的若干对策,希望为高校以改革创新精神全面推进党的建设、开创大学生思想政治教育工作新局面提供一条可能的有效路径。  相似文献   

以改革创新精神推进高职院校学生党建工作——四川建筑职业技术学院学生党建工作经验谈   总被引：1，自引：0，他引：1  

李建 《职业技术》2008,(3):4-6

以改革创新的精神搞好高职院校学生党建工作,对我国社会主义现代化建设培养数以千万计德高技强的应用型人才具有十分重要的意义。中国职教学会学生工作委员会理事、四川建筑职业技术学院学生工作部部长李建结合本校多年的学生党建工作经验,探讨了如何在党的组织建设、积极分子培养、先进性教育等方面进行的创新和实践,其先进的经验和方法将有效地推进高职院校学生党建工作的进程。  相似文献   

运动控制系统课程多环节教学模式的探讨   总被引：4，自引：0，他引：4  

高林  韩宁  刘文定  樊桂玲 《中国现代教育装备》2008,(7):78-79

针对运动控制系统课程内容多、理论强、讲授难的特点,提出了多环节教学模式。要使学生掌握好运动控制系统课程可采用多种教学方法及应用多种先进教学手段,通过实验教学环节可以培养学生的动手能力,利用毕业设计可加强理论知识的巩固与应用。经过教学实践,表明这是一种提高运动控制系统课程教学质量有效模式。  相似文献   

培养适合地方实际需求的应用型人才的实践与探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁华定 《台州学院学报》2008,30(3):48-51

随着我国高等教育规模的扩大和教育改革的不断深入,随着产业结构调整导致社会对高层次应用性人才需求的扩大,培养适应地方经济发展的应用型人才是当前高等学校尤其是地方高等学校教学改革十分重要的任务。地方高等院校为适应地方经济建设发展的需要,积极设置主要面向地方支柱产业、高新技术产业、服务业的应用型学科专业,为地方经济建设输送各类应用性人才。  相似文献   

质疑教学法     

叶继定 《中学教学参考》2008,(1):54-54

质疑教学法,简单的说就是针对课文内容提出怀疑,然后针对提出的疑问再行解决问题的一种教学方法。质疑教学法,能激起学生的兴趣,活跃课堂教学气氛。下面我就七年级部分语文课文进行实例分析。  相似文献   

大学生计算机自我效能感及其影响因素的研究     

衷克定  刘运华 《电化教育研究》2007,(5)

计算机自我效能感是一个人对于自己使用计算机完成某一任务的能力的自我判断,表明个体对正确操作计算机的自信。计算机自我效能感对计算机应用具有显著的影响,本研究的结果显示:计算机自我效能感具有初级计算机自我效能感和高级计算机自我效能感两个层次。具有不同水平的计算机自我效能感的学生的计算机应用是存在显著的差异的。环境影响因素(包括计算机经验、替代性经验、言语劝说、情绪唤醒)对于计算机自我效能感存在不同程度和不同方式的影响。  相似文献