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李志娟 《教学管理与教育研究》2021,6(12):78-79
抽象思维是理性思维的重要体现.在新课程改革背景下,高中物理课程标准围绕核心素养的概念对学生的科学思维发展提出了要求.基于此,教师有必要结合物理学科特征对学生的抽象思维能力进行针对性培养.文章结合课程改革背景说明抽象思维能力发展对高中生物理核心素养发展的重要性,并结合教学实践分析抽象思维能力的培养策略,以期提高高中物理教学效果,促进学生核心素养的发展. 相似文献
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小学是培养学生良好学习习惯的重要阶段,在语文课堂上想方设法为学生创造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯。故在小学语文课堂上,教师可通过倾听、质疑、思考的方式对学生进行长期训练,让学生学会乐于倾听,善于质疑,勤于思考。 相似文献
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——[煎饼人百科]——随着各种信息渠道的发展,许多人不再将精力专注于某一个领域,而是让自己的关注点,浅浅地散布在一个很大的范围,如煎饼一样薄而大。什么都懂,可又什么都懂得不深,这就是煎饼人的真实写照。——[煎饼人实例]——A"人们常开玩笑说,‘百度一下,你就什么都知道了;谷歌一下,你就知道得太多了’。"上海某培训机构职员曾柯觉得,现在网络搜索引擎技术发达,不少人都懒得 相似文献
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唐玄宗统治前期出现了开元盛世,这与他文治武功有很大的关系,然而,天宝年间他的统治却出现了危机,特别是安史之乱后,唐朝由强盛走向衰落,这与他后期的昏庸统治有很大的关系。 相似文献
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《小学英语新课标》明确指出:"评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。"由此可见,课堂评价是小学英语课堂教学中至为关键的一环。然而在具体操作中,还存在一些问题:诸如评价主体单一、评价形式单一、评价标准模糊等。那么,如何更好地解决以上问题,将小学英语课堂评价目标落到实处呢?一、鼓励全体参与,实现评价主体多元化学生是学习的主体,教师只是教学活动的组织者和引导者。课堂评价也应以学生自评互评为主,教师评价为辅,真正 相似文献
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随着时代的发展,以计算技术为依托的多媒体技术网络的普及,越来越多的教师采用多种形式的教学模式.建构主义理论的提出为专业英语课外教学提供了坚实的理论基础.在文章中笔者通过分析专业英语的教学现状,探讨了以建构主义为指导的课外教学模式. 相似文献