混合学习:定义、策略、现状与发展趋势——与美国印第安纳大学柯蒂斯·邦克教授的对话   总被引：5，自引：0，他引：5  

詹泽慧  李晓华 《中国电化教育》2009,(12)

柯蒂斯.J.邦克(curtis J.Bonk)是印第安那大学(Indiana University)教育学院教学系统技术系(Department of Instructional systems Technology)与信息学院(School of Informatics)双职教授,曾获得印第安纳大学信息技术协会授予的数字化新星奖,美国远程学习协会授予的最佳成就奖,印第安纳州远程教育教学创新奖等.邦克曾在世界各地进行了800多次有关网络学习的演讲,发表和编著了200多篇文章和图书章节,主题涵盖了在线教育、大规模多人在线游戏、页面、Wiki图书、博客、开源软件、协作学习技术,以及同步和异步计算机会议等.他于2006年编著出版了<混合学习手册:全球化视野、本地化设计>(Handbook of Blended Learning:Global Perspectives,Local Designs)(2006)、<授权在线学习:关于阅读、反思、展示和实践的一百多个学习活动>(Empowering Online Learning:100+Acdvities for Reading,Reflecting,Displaying,and Doing)(2008)、<世界是开放的:网络技术是怎样革新教育的>(The world is Open:How Web Technology is Revolutionizing Education)(2009).邦克教授有着多方面的学术背景:他本科毕业后曾担任美国的注册会计师、研究生博士学位获得的是威斯康辛大学教育心理学博士学位、工作后他建立了商业网站courseShare and surveyshare并一直担任总负责人,现在是教育技术领域的知名学者.由于具有丰富的工作经历和学术背景,他常常能从交叉和创新的视角理解教育技术领域的问题.混合学习是人们对传统课堂上的面对面教学和远程在线学习进行深刻反思后形成的一种学习方式.其理论起点处于"面对面教学"与"在线学习"的集合处;而实践起点则源于企业培训.目前混合学习并已经被广泛应用于高等教育和中小学教育中,并成为教育技术领域的研究热点.美国培训与发展协会(American Society for Training and Development,ASTD)将混合学习列为知识传播产业中涌现的最重要的十大趋势之一;sloan consortium等研究机构也将混合学习作为重点研究项目进行了多次广泛调研;2009年,美国教育部通过对1996年到2008年间在高等教育中开展的实证研究数据进行元分析,发现:与单纯的课堂面授教学、单纯的远程在线学习相比,混合学习是最有效的学习方式.那么,混合学习到底是怎样的一种学习方式,美国学者是如何界定它的,又是如何运用它的? 目前混合学习的发展现状是怎样的? 它将如何发展下去? 带着这些问题,我们开始了与邦克教授的对话.  相似文献   

让课堂真正成为学生的课堂——在语文课堂教学中优化教学过程的几点体会和想法     

李晓华 《小学教学参考》2010,(11)

我担任语文教学有几年了,高中低各年级都上过,也听过其他很多语文教师上的课,作为一个语文教师深深感到语文课难上.现在我就谈谈我在语文教学实践中的一点心得体会.  相似文献   

以文化彰显学校魅力     

李晓华 《湖南教育》2010,(8):40-40

近年来,校园文化建设成为教育界的热门话题,这是教育向现代化发展过程中的必然。推进校园文化建设对于我们提高学校办学层次、全面实施素质教育、实现教育现代化有着重要的意义。面对日新月异的社会,怎样才能使学校彰显魅力,凸显特色？我认为,必须构建优秀的校园文化。  相似文献   

微观语感的训练与培养     

李晓华 《语文教学与研究》2006,(4)

语感是语文教学研究早已提出而仍感新鲜的话题。新课标实施以来,如何训练和培养学生的语感,更受到语文教学界的普遍关注,认为抓住了语感的训练和培养,就是抓住了语文教学的关键。早在上世纪80年代中期吕叔湘先生就说过:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”(见《语文学习》1985年1期《学习语法和培养语感》)毫无疑问,阅读教学的“首要任务”之一是培养学生的阅读语感。所谓语感,就是把握语言的一种特殊能力,是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力。阅读语感,由于言语材料单位的大小不同,可以分为宏观语感和微观语感。宏观…  相似文献   

穿插实验 以实带虚     

李晓华 《天津教育》1989,(2)

这节课的教学基础是酸、碱、盐的通性(或性质),而这些通性又是以实验为基础总结出来的。教学各类物质相互关系时应在课堂上穿插必要的实验,这样不仅能使学生主动获取知识,而且能活跃课堂气氛。如总结横向关系后,让学生设计用铜、空气、盐酸、水和氢氧化钠溶液为原料制氢氧化铜的实验,设计四种制备硫酸铜的实验,并书写有关化学方程  相似文献   

拟个靓题 提升文值     

曹丽娟  李晓华 《教学随笔》2007,(9):18-18

题好一半文。文章的标题犹如人的眼睛，拟出一个好题，就是一道亮丽的风景，开卷即会获得良好的第一印象。  相似文献   

电大学者学术成果研讨会在京召开     

李晓华 《中国电化教育》2006,(7)

为了进一步加强电大学者团队建设,推广和应用远程开放教育的研究成果,增进电大教研人员学术交流与合作研究,促进电大各学科建设,中国教育技术协会高校远程教育专业委员会与中央电大现代远程教育研究所于6月20日在北京召开了首次电大学者学术成果研讨会。会议由中央电大校长助理  相似文献   

有序分子膜诱导下的晶体生长机理研究     

王宝基  李晓华 《许昌学院学报》2007,26(2):39-42

从膜/晶体界面上的静电相互作用、晶格几何匹配、立体化学互补和氢键作用等方面综述了有序分子膜诱导晶体取向生长机理的最新研究进展,以期进一步了解有机基质如何控制矿物的成核和生长,并为生物矿化现象研究和新颖材料合成策略的设计等方面提供启示.  相似文献   

论教学智慧及其培育     

李晓华  黄如艳 《当代教育与文化》2020,(3):34-39

教学智慧是真善美在教学实践中的集中体现,生成教学智慧是课堂教学的价值追求。教学智慧可分为理性教学智慧、德行教学智慧、诗性教学智慧,具有情境性、缄默性、创新性与审美性等特征。教学智慧的培育应突出教学智慧本体的意义,重视教育智慧主体的体验,拓宽教学智慧生长的空间,强调教学智慧的人文精神,增设教学智慧养成的内容,达到"积识成智""化智为德""化德为行"的教育目的。  相似文献   

品读母亲     

李晓华 《初中生》2006,(Z5)

在生活中,有一轮太阳永远为我们高高升起,那便是母爱。母爱像冬日暖阳,在寒冷的时候给我们温暖;母爱像一把铲子,不停地为我们挖掘幸福的道路;母爱像一支曲子,永远为我们奏响生命的高歌……读懂母爱,是内在情感的需要,感觉到有人这么爱自己,是一件再幸福不过的事;读懂母爱是成长的需要,多体察母爱的方式,会让我们觉醒,原来我们也可以这样表达爱;读懂母爱,也是学习的需要,翻开全国各地的中考试卷,关于母爱的现代文阅读题不计其数。如果你是一个粗心的人,如果你平时根本没有关心过母亲,那么,从现在开始培养这方面的情商吧,好好读完下面的文章,…  相似文献