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掌握一定的教育理论,对教师专业发展有很大帮助。在教师继续教育中,教育类课程的学习是必不可少的内容。在当前的教师继续教育过程中,许多授课教师受传统思想的约束,沿用传统的教学方法,忽视了学习者的教育理论和教育实践经验,忽视了教师继续教育的任务和目标。参加学习的教师虽然经历了教育类课程的学习,耗费了大量的精力,但最终对其专业知识的提高没有太大的帮助。那么,如何使教师在继续教育中掌握教学艺术呢？ 相似文献
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教科版《科学》三年级上册《我们在生长》一课中有一个测量肺活量的活动。按照教材中的方法———用排水集气法去测量肺活量,是看似简单,却很难单独完成,且误差较大。因为:①测量容器扶不正时,影响测量读数的准确性;②每测完一个人的肺活量需要再装满一次水才能再测量,既麻烦又浪费时间;③用排水集气法测量需要一个大盆子装水,课堂里测量起来极为不便;④不小心会弄得满地是水,一塌糊涂。我们设计并制作了以下几种肺活量测量器。测量效果比较理想,能实现自动装水,可连续测量而不弄湿手。1自动连续肺活量测量器(1)装置原理图(如图1所示)图1(2)… 相似文献
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关于改革裁判工作的几点意见杨文珍裁判工作是竞技体育的重要组成部分。公正准确的裁判是各项运动竞赛得以顺利进行的根本保证条件之一。没有卓有成效的裁判给予保护和确认，运动员就不可能充分发挥高度的技艺水平和顺利地夺取金牌。因此，裁判工作水平的高低是促进或防碍... 相似文献
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教学策略是指建立在一定理论基础之上,为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。它不是具体的方法规定,而是在一定教学思想的指导下,根据一定的情境,合理和优化地处理教学各因素关系而采取的工作方式。包括如何选择和组织各种教学材料和教学方法,如何运用各种教学设备和手段,如何确定师生的行为程序等。合理使用教学策略有助于直接提高教学的效率,因此,教师合理选择、实施并创新教学策略是有现实意义的。 相似文献
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