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林小燕 《中国科教创新导刊》2010,(36):261-261
高中女生随着年龄的增加表现出怕动,自主锻炼意识淡薄的情况。在实践教学中,我利用评价机制,改变一成不变的评价方法,在体育课堂教学中促进了学生自主锻炼。 相似文献
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林小燕 《福建基础教育研究》2014,(7):103-104
用好史料能为历史课堂增添情趣。教师可以在教学中引用故事解析历史概念,引导学生探讨时政掌握知识,把抽象概念变得具体形象。同时,选用史料应掌握以下分寸：精选而不泛滥,浅显而不深奥,多样而不单一,让史料充分为历史课堂教学服务。 相似文献
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林小燕 《陕西教育学院学报》2014,(4):60-62
檄魔文是一种独特的文学样式,它用檄文文体宣扬佛教。后魏时期释僧懿创作的檄魔组文即是一组颇具特色的作品,为了更好地宣扬佛教,它在创作中采用了一些富有中国本土化特色的元素,呈现出中国本土化的特征,在文体上采用中国传统檄文,内容上使用中国本土典故故事、官职名号等。分析这种中国本土化特征在檄魔组文中的体现、产生的原因、造成的结果等,必会促进檄魔文的深入研究。 相似文献
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林小燕 《江西教育学院学报》2009,30(5):92-94
杭州素有“楹联之都”的美誉,而西湖楹联是西湖文化的一个重要组成部分。这些楹联不仅细致描绘了杭州西湖自然景观之美．还折射出了杭州西湖深厚的文化底蕴。 相似文献
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在道德与法治课程教学活动中,我们需要发挥其育人价值,采取多样的手段引导学生在掌握基础知识的过程中,学会知法、守法、用法,培养知法用法观念,发展法治素养。 相似文献
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课堂是由教师、学生及环境三个要素组成的复杂体系,是实施教学的主渠道.但是在课堂教学中,部分学生存在着各种各样的问题.笔者通过问卷调查,分析得出小学中高年级学生占主流的课堂问题行为是:随便和周围同学讲话,故意打断老师的讲话,写其他学科作业,看课外书,注意力不集中,小动作多,传纸条,递东西,害怕老师提问,尤其注意力不集中所占比例达到30%.这些行为不但影响了自己的学习,使学习成绩不断下降,而且还影响其他同学的学习,致使他们的注意力随时被打断,并阻碍老师的教学,打断正常的教学秩序,直接影响到课堂教学效率,影响教学目标的实现.我们将存在这类行为问题的学生,称之为特殊生. 相似文献
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教学资源库是指按照统一的符合国际标准的技术规范和课程内在逻辑关系构建的,由优秀的数字化媒体素材、知识点素材及示范性教学案例等教学基本素材构成的,可不断扩充的开放式教学支持系统。[1]教学资源库就像是一个容器,里边放满了与教学有关的软件资源、硬件资源、环境和人力资源,教育工作者可根据学生的需求从中取得教育资源。从目前的教学资源库建设现状出发,教育工作者只能从中取得软件资源的共享,这种共享方式层面较低,而硬件资源共享的实现还未成熟。怎么解决这些问题呢？笔者认为分布式教学资源库可以解决,分布式教学资源库是不同的教育工作者,利用本地计算机依据统一的标准和课程间的关系构建的,不仅能实现优秀教育素材的共享,同时能实现不同计算机硬件资源综合利用,并且形成统一开放的教学支持系统。 相似文献
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正2011年版语文课程标准指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编写者、文本之间对话的过程。"阅读教学如何体现对话?要让阅读教学释放出对话的魅力,需要教师立足教材实际,创设对话生存的"土壤",让师本之间、生本之间、师生之间、生生之间形成互动的对话关系,从而让阅读教学因为对话而变得更精彩。一、链接生活,在感悟中对话纵观人教版小语教材的课文,有不少课文与学生的生活息息相关,作品用 相似文献
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林小燕 《科普童话·新课堂（中）》2022,(3):78-79
学习任务群是将多个学习项目进行糅合而形成的综合性教学方式,在素质教育理念的影响下,学习任务群理念得到了不断的完善,并以更强的可操作性融入了课堂之中,成为教师在教学活动中落实素质教育理念,切实推动学生综合素质发展的重要理论依据.在高中阶段的语文教学中,学习任务群更是以系统化教育体系的姿态对教师的教学观念形成了强烈的影响作用,使教师能够不再以单一教学内容为教学的主要阵地,而是凭借联系性教育观点切实将教学内容进行多层次的整合,使学生在学习活动中以具有多面性的思考形式完成多种项目目标,最终真正实现个人综合素养的全面发展.本文以高一、高二学年的语文教学实践为例,简要论述教师应以何种构建策略为方针,切实在教学中打造有效的学习任务群以辅助学生学习活动的参与. 相似文献
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幼儿数学学习中的操作体验一直以来都受到很多心理学家和教育者的推崇。幼儿数学操作性活动确实对幼儿的发展存在着较高的价值,不仅促进幼儿智能的发展,还促进幼儿多种品质的发展。 相似文献