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杨凤林 《通化师范学院学报》2007,28(3):88-90
教育实践活动是高师教育课程体系中十分重要的内容,是一项重要的教学活动。文中通过对教育实践教学概念的界定、对实践教学指导教师应具备的素质、学生的主体地位及实践教学环境等方面的分析,形成实践教学的基本指导思想,建立了系统化的教育实践教学方案。 相似文献
83.
学习成绩优异与不良的初中生对学业成败原因的自我认识如何,是初中教师为提高学生的学习成绩必须加以了解和研究的课题。目前国内在这方面的研究资料很有限,本文采用美国心理学家维纳(Weiner·B)的归模式(活动成败原因的主观分析)对此加以探讨,以期为中学教师提高学生学习成绩提供点儿理论依据。 相似文献
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兰凤林 《沈阳体育学院学报》1986,(1)
从最近某地区公布的青少年体质调查情况中得知,部分青少年的体态“高而不壮”,机体功能和素质能力都比较弱,尤其是女学生的机能素质状况更差。其原因除了课业负担过重,营养安排不当之外,很重要的是由于女生体育锻炼的时间普遍比男生少。以中学为例,女学生体育活动的情况是,年级越高,体育活动时间越少,活动的积极性越低。初中女学生除了正常的体育课和课外锻炼,还有跳橡皮筋、跳绳、打乒乓球和游戏 相似文献
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这次参加四届全运会调研工作,首先对抢、断、争顶、铲球的概念进行了讨论,统一认识。积极性抢截:是指对方控制球,本方队员积极主动地对着球做出抢截动作,而不管他是否触到球。凡站位、封堵、紧逼、补位以及远离持球队员消极地抬腿和跳起堵截等动作,均不列入积极性抢截。积极性抢截技术包括:抢球、断球、争顶、铲球等四种技术动作。积极性抢截成功尺度是:凡从控球队员的脚下将球抢下或破坏掉(对球门有威胁性的)均为成功。球被对方队员得到为失败。要结合场区或效果来定成功或失败。 相似文献
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对我国竞技体育发展的一点认识 总被引：1，自引：0，他引：1
竞技体育是体育的重要组成部分,竞技体育发展水平标志着一个国家和地区的体育发达程度。我们党和国家以及各级政府对我国体育事业包括竞技体育的发展十分重视。在20世纪50年代初期,为了发展我国体育事业,在国家经济百废待兴、十分困难的条件下,党中央、国务院拿出经费用于体育事业的发展,体现了党中央、国务院对人民健康的 相似文献
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