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41.
基于层次分析法的高校科技创新能力评价指标体系研究 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对20位相关专家学者的问卷调查,利用层次分析法对高校科技创新能力评价体系进行权重赋值,力求较为准确地定量反映高校科技创新能力.同时通过时各变量系数的分析,清楚地了解各指标对高校科技创新能力的影响程度,为高校提高科技创新能力提供了有效的依据. 相似文献
42.
数学建模和STEM教育均强调跨学科学习和在真实世界中进行问题实践,两者相融合可为学生创新能力培养提供新思路。首先,本研究分析梳理了目前STEM课程面临的困境,并结合高中学生的特征,设计了“基于STEM的高中数学建模类研究性学习”课程。其次,本课程以研究性学习为主导,提出了“四阶段教学模式”,并以具体建模论文作品作为案例进行了教学实践。最后,借助数据分析工具对在课程开设前后调研的数据进行分析,结果显示学生的数学建模素养和STEM相关技能均有所提升。因此,本课程可为跨学科研究性学习课程设计开发提供案例参考和经验借鉴。 相似文献
43.
利物浦大学在医学教育中勇于创新,1996年医学课程全面转为基于问题的学习（PBL）模式,这为医学史课程的开设提供了契机。作者介绍了过去十年中该校医学史课程的建设与发展历史,分析了影响教学实施的多方因素。 相似文献
44.
45.
从RD视角建立包含高校RD人员及活动单位、高校RD经费支出、高校RD项目与机构、高校RD产出4个综合指标和19个分指标的高校科技综合实力评价指标体系;运用主成分分析法和聚类分析法对我国内地31个省区市的高校科技综合实力进行实证研究和分析,得出各地区高校科技综合实力排名;最后,对结果进行分析并提出相应的建议。 相似文献
46.
随着农村电商的快速发展,网络零售在农村已经成为重要的消费渠道之一.网络零售通过农产品上行促进农业产业化、标准化发展,增加了农民收入,提高了农村消费能力,改善了县域消费环境,加速了农村消费升级和数字化进程. 相似文献
47.
1947年,台湾第一所专科学校台北工业专科学校改制成立：1974年台湾第一所技术学院台湾技术学院成立：1997年台湾第一所科技大学台北科技大学成立。经过近60年的发展,台湾高等技职教育从层次上已经发展为硕士、博士研究生教育,在规模上已经占据技职教育的主体,并与中等技职教育共同构成一贯完整的台湾技职教育体系,成为台湾教育发展的“第二条高速公路”。台湾技职教育体系与普通教育体系之间弹性构架、相互贯通,是台湾技职教育的重要特征, 相似文献
48.
正网络时代的到来,对初中思想品德教师而言,既是机遇,也是挑战。教学网络化的发展已是当今教育发展的一大趋势,信息技术与学科课程的整合是目前国内外教育信息化、网络化乃至教育改革与发展的热点问题。思想品德教师应该不断探索,把握网络环境下思想品德教学的一般规律,把思想品德教学与网络技术有机结合,科学地对学生进行思想品德教育,以培养当代中学生的高尚情操与优良品德。 相似文献
49.
“从蛋壳里爬出来的那只小鸭太丑了，到处挨打，被推挤，被讥笑，不仅在鸭群中是这样，连在鸡群中也是这样……这只可怜的小鸭不知道站在什么地方，或者走到什么地方去好。鸭儿们啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。”（转引自安徒生 《丑小鸭》） 孤儿哈利从婴儿时就被寄养在弗农姨父家。可怜的哈利住在楼梯下面的碗柜里。他长着消瘦的面孔，老是穿着松松垮垮的旧衣服，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。在家里，哈利受尽了姨父姨妈的歧视以及达力表哥的欺压；在学校里，哈利也没有一个朋友。孤苦的哈利恰像那在农场… 相似文献
50.
2002年四季度，代表石油行业下游四种业务模式的ERP(企业资源计划)试点项目先后在中石化下属企业中成功上线，这是首例在三大石油公司大范围、较完整地实施ERP，从而使得2002年成为中国石油行业提升管理水平的新开端。 相似文献