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21.
教师同伴互动是园本教研有效运作的内在机制。一线教师大多较忙,很少有完整的时间与同伴交流。特别是农村幼儿园教师大部分包班教学,更难以有时间共同研究问题。针对这种现状,我们尝试以“集体备课”为载体,建立教师同伴的互动联系,促进教师的专业发展。具体做法是幼儿园各年级组每学期确定2～3个主题活动为研究重点,实行“集体研究、分工研究、修改教案、实施课程、反思实践”五环节集体备课方式,注重教师同伴的双向或多向互动。下面以某幼儿园大班“瓜灯乐”主题活动为例加以阐述。一、集体研究1郾年级组全体教师集体讨论适合孩子发展的主… 相似文献
22.
随着城市化进程不断加快,大量外来人员子女涌人城区,给城区学校带来了很大压力。在公办学校难以满足教育需求的情况下,民办学校为普及九年义务教育、缓解流动人员子女入学难作出了重大贡献。但民办教育在发展中也存在一些问题,需要规范。现以丽水市莲都区为例,对民办学校的办学现状作一分析,并就如何规范民办教育的发展提出建议。 相似文献
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24.
本文论述了图书馆工作创新的重要意义,并对公共图书馆开展特色服务、流动图书进军营,发挥资源优势、丰富拥军内容,采取切实可行措施、深化读者服务工作的途径进行了探讨。 相似文献
25.
针对当前会计教学及学生的实际情况就如何调动学生积极性,提高会计教学效果,培养合格会计人员作出一些探索,提出了几点改进建议:努力培养学生动手操作的兴趣,注重操作技能的提高;引进最新版本教材及实习设备;改进会计教学方法. 相似文献
26.
试论图书馆如何为精神文明创建活动服务 总被引：2，自引：0，他引：2
文章论述了精神文明创建活动的内容、性质以及图书馆具有精神文明创建活动服务的自身优势,并从提高图书馆工作人员素质、强化图书馆社会教育职能、加强未成年人思想道德建设、搞好文化扶贫等方面,对图书馆如何为精神文明创建活动服务做了探讨。 相似文献
27.
二语阅读教学理论已成为我国英语本科专业阅读教学的主要指导理论。然而,在阅读教学的科学性和技术性越来越强的同时,思辨性和人文性却越来越弱。我们认为,这与指导理论的选择出现偏颇有重大关系。二语阅读研究关注的不是本科专业的阅读,因此仅用它们来指导本科专业的阅读教学有严重的局限性。本科专业的阅读教学也需要借鉴人文学科的阅读理论。唯有这样,本科专业学生在阅读课上才能受到名副其实的本科教育和训练。 相似文献
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科学研究的起点往往不是已有的问题 ,而是从现象和事实中发现问题、提出问题。因此提出问题的能力也是培养学生能力中不可缺少的重要组成部分。遗憾的是 ,我们的教育往往习惯于教育学生“如何解决问题” ,而忽视了教育学生“如何提出问题”。在一次教育创新研讨会上 ,一位大学教授不无忧虑地说 :“现在 ,最使我感到无奈的是学生的脑子里没有‘问题’。不少学生在做论文前请教我 :‘老师您看我应该研究什么问题 ?’这真让我无言以对。因为 ,虽然我可以指导他‘研究’问题 ,但我无法替他‘产生’问题。的确 ,学生“问题意识”缺少 ,是我们教育… 相似文献