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121.
有一天早晨八點鐘的時候,我路过灌云縣新安區吳圩初級小学,就順便走了進去看看老師們。照理这時該吃过早飯了,可是老師們还正在卷被子,看样子是剛剛起床。我一看孫校長不在就问刘老師:“孫校長呢?”刘老師回答:“下鄉催学费去了”。我又问惠老師上哪里去了,刘老師指了指西边的教室說:“在那里 相似文献
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123.
2007年7月8-10日.笔者有幸参加了福建省义务教育数学课程标准(实验修订稿)征求意见会。该会议由省普教室主办,在福州黄金大酒店召开(分小学组、初中组),省普教室陈峰主任到会指导。陈中峰教研员主持我们初中组会议,福州、泉州、宁德等地区中学数学教研员和福州、厦门、莆田等地区中学数学教师代表共十几人参加会议。会议的规模虽小.但意义重大,因为会议期间与会代表要完成福建省对义务教育数学课程标准(实验修订稿)的“审读报告”,之后该报告要送交教育部基础教育司。[第一段] 相似文献
124.
水荡成涟漪,石击行灵光——对新课程下课堂问题教学的再反思 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程已实施三年多了,新课程"自主学习""合作学习""探究学习"的理念已深入教师的教学,并在实践中取得丰硕的成果。但不可否认,在教学实践中,由于缺乏对新课程理论的深入研究以及透彻领会,课堂推进过程缺 相似文献
125.
孔子在《论语·述而》中提出:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”。这无疑是很有见地的。它要求教师抓住学生“心求通而未得通”,“口欲言而未能言”的良好时机进行启发、诱导,让学生掌握新知识的要领,做到“举一反三”或“举三反一”。 相似文献
126.
127.
INTRODUCTION Grid (Foster et al., 2001) technology is one ofthe most important ones to appear in recent years.The recent big progress is that scientists (Foster etal., 2002; Roure et al., 2001; Rana and Walker,2002) proposed service-oriented architectures suchas Open Grid Services Architecture (OGSA) (Fos-ter et al., 2002) that integrated the so-called com-putational/data Grid architecture (Foster et al.,2001) with Web services (Grid Web ServicesWorkshop, 2001). In the service-ori… 相似文献
128.
下课铃响了,一位高高瘦瘦的男孩从暨南大学经济学院走出来,他步履轻快,肩挎书包,有着一种运动员特有的神态。他就是被同学们称为“亚洲猛男”的短跑名将徐自宙,他拥有许多令人钦羡的鲜花与光环。现在,我走近徐自宙,满怀好奇地跟这位“短跑王”聊了起来,我很想知道这位短跑冠军是怎样成长的。 相似文献
129.
浙江省金华师范学校附属小学,是一所有着90年办学历史的名校。这里名师荟萃,曾培养出10余名特级教师,现有在职特级教师5人,有教坛新秀30多人。这里人才辈出,曾培养出以"艾青"为代表的一大批杰出校友。金师附小历来是金华市小学教育的一所示范、窗口学校,有着深厚的历史文化底蕴。自2002年起,我担任了这所学校的 相似文献
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随着教学改革的逐步深入,不少学校和教师都十分重视第二教学渠道的建设。他们在课堂教学中贯彻“少、精、活”的原则,让学生从书本堆和习题海中解脱出来,腾出较多的课余时间看书刊杂志、听广播、看电视、参加学科活动、进行参观访问、做各种实验、接受大量的现代科学技术信息,以开拓视野、丰富知识、提高动手能力。 相似文献