全文获取类型
| 收费全文 | 143篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 107篇 |
| 科学研究 | 11篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 14篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 10篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2014年 | 5篇 |
| 2013年 | 6篇 |
| 2012年 | 4篇 |
| 2011年 | 7篇 |
| 2010年 | 9篇 |
| 2009年 | 7篇 |
| 2008年 | 10篇 |
| 2007年 | 6篇 |
| 2006年 | 4篇 |
| 2005年 | 5篇 |
| 2004年 | 7篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 7篇 |
| 2001年 | 5篇 |
| 2000年 | 9篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 6篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1974年 | 1篇 |
排序方式： 共有144条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
王和金 《中国职业技术教育》2001,(9):53-53
作为一名高职生，是否具备良好的口才，已是衡量其全面素质高低的重要标志之一。在毕业生双向选择会上，常见到招聘人向应聘人发问时，应聘人竟语言表达迟钝，甚至语无伦次，并因此失去了很多良好的就业机会。为了适应社会就业的需要，培养德才兼备的实用型人才，必须切实加强高职生口语表达能力的培养。 一、高职生口语表达能力的基本要求笔者认为高职生的口语表达应具备以下几个方面的能力：１．合乎逻辑的思维能力一个人说话的准确、清晰、简明，与其思维的准确性、逻辑性有密切联系。高职毕业生的口语表达要做到说话不走样、不零乱、不… 相似文献
82.
王和金 《北京教育学院学报》2001,15(2):9-11,17
本文论述了中学化学教师的继续教育是教师自身可持续发展的战略需要 ,同时对可持续发展的持续性、整体性、协调性与中学化学教师继续教育的关系作了阐述 ,尤其是在可持续发展思想指导下如何建立中学化学教师继续教育的课程提出了新观点。 相似文献
83.
王和生 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1997,(2)
隋唐时期，随着史学千百年来的发展和政局的统一，史学的作用逐渐为最高统治集团所认识。因此，对史学的控制日益严密，如设置史馆、官修国史等成为史学发展的新途径，这条道路并与封建社会相终结 相似文献
84.
近些年来,新课程改革教育理念的提出与实行,对学生的全面发展起到了极大的促进作用,同时也对教师的学科教学任务提出了更高的要求。在当前素质教育的背景下,培养学生的学科核心素养已经成为教师的重要教学任务,而小学数学作为学生学习的重要学科,其核心素养会对学生的学习发展产生有利的影响。本文主要对培养小学生数学核心素养的有效策略进行了分析,仅供参考。 相似文献
85.
王和爱 《数理化学习(高中版)》2005,(15)
离子方程式的书写是历届高考和会考的重点,也是难点,而与量有关的离子方程式的书写却是难点中的难点,学生学起来感到非常棘手.下面就结合典型例子总结几类常见的与量有关的离子方程式的书写方法,以供参考.一、多元弱酸(或其对应酸酐)与碱溶液的反应 相似文献
86.
87.
王和金 《安徽教育学院学报》2000,18(6):45-46,14
在学习无机化学元素化合物知识的时候,学生往往对元素的金属性和金属活泼性这两个概念模糊不清,产生混淆,本文就这个问题进行讨论和分析。 相似文献
88.
受现代化发展影响,信息技术被作为提升小学生数学核心素养的主要介质。在利用信息技术的同时,我们应不断对其加以应用创新,并在此基础上满足时代发展需求,时刻紧跟时代发展节奏。伴随我国现代化发展进程的加快,小学数学教师必须完成自身由传统教学模式向现代化教学模式的转型,始终坚持“以人为本”的核心教学理念,同时不断培养并提高小学生的综合能力与核心素养。 相似文献
89.
《数学教学大纲》中指出:"要重视高中生数学能力的培养,因为掌握知识、技能和培养能力是密不可分、互相促进的。"然而,学生的数学能力并不是与生俱来的,它需要经过一个漫长的形成过程,并且其形成过程还会受到众多因素的影响。因此,如何采取有效的方式,提升学生的数学能力成为了广大数学教师密切关注的问题。本文将从兴趣、氛围、课堂、课后训练四个方面来探究影响初中生数学能力的主要因素,以期为广大同仁的教学提供一定的借鉴。 相似文献
90.
小组合作模式在高中数学教学实践中有着不可代替的优势,对于提高教学质量有着重要意义。本文通过分析小组合作模式在数学教学中的优势和意义,以及其中存在的问题,提出了几点增强小组合作效果的具体措施,希望有利于教师改善数学教学效果,提高学生的数学成绩。 相似文献