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131.
王大鹏 《淮南师范学院学报》2012,14(5):102-104
为了解大学生拒绝敏感性与社交焦虑的现状,探讨大学生社交焦虑与拒绝敏感性关系,对178名大学生施测了社交焦虑量表、拒绝敏感性量表。测试显示:大学生拒绝敏感性及社交焦虑在性别、年级和专业上存在显著差异,大学生拒绝敏感性与社交焦虑存在显著正相关。从而可知,拒绝敏感性是影响大学生社交焦虑水平的重要因素。 相似文献
132.
作为教学,不仅要注重教师的"教",还要注重学生的"学",英语教学尤其如此。在英语教学中,教师满堂用英语讲述,学生却很难听懂;教师突出语法,学生却难以理解;教师上课虽多,学生却严重缺乏兴趣等,都导致教师的"教"和学生的"学"不相统一,为了克服这些矛盾和不足,我们强烈推荐中小学英语教学中比较和应用汉语知识。 相似文献
133.
高等教育对区域经济增长贡献——基于省际面板数据的实证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在E F Denison和A Maddison算法基础上进行延伸,运用省际面板数据测算高等教育对区域经济增长的贡献,并比较区域间差异。研究结果表明,1996~2006年中国高等教育对经济增长的贡献率平均仅有1.267%,且地区间差异较大,呈现由东向中西部地区逐步递减的梯次分布。 相似文献
134.
王大鹏 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(5)
大学生有自学的生理基础与心理需要。课堂教学要贯彻“教是为了不教”的原则。从多方面加强对自学的指导有利于大学掌握更多、更新的科学文化知识 相似文献
135.
136.
为探寻科研论文科普转化中的助力点和阻力点,打破科研人员在开展科学传播工作时存在的“四不”窘态,引导更多的科研人员更加有效地参与科普,文章以新冠肺炎疫情相关医学类论文为着力点,采用问卷调查的方法,以2020—2021年期间发表了新冠肺炎疫情相关医学类论文的中国大陆作者为调研对象,调查其科普参与行为及意愿、对中国科普环境和现状的认知以及自身参与科普面临的实际困难、获得的支持等,对问卷结果进行统计分析。文章发现,科普理念已经受到科技工作者认可,在态度和行为意愿层面已经形成了良好的基础,但落实到具体行动上,科技工作者科普实践尚存难以从开展科普活动中获益、受到的外部支持力度不足、科普环境有待改善三大主要阻碍。未来可从完善体制机制,搭建科普供需对接平台和加强引导规范三个角度发力,改善科普环境,引导更多的科研人员更加有效地参与科普。 相似文献