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321.
教学仪器的磨损分为有形磨损和无形磨损两种形式。有形磨损是我们能够看得到摸得着的一种磨损 ,减少有形磨损是我们历来比较重视的一项管理工作。教学仪器的另一种磨损无形磨损则往往被忽视。教学仪器的无形磨损主要有两种情况 :一种是由于提高了劳动生产率和教学效率而引起的教学仪器的贬值 ;另一种情况是由于科学技术的进步 ,新的高效率 ,高精度 ,通用性强的仪器设备的研制和投入使用 ,使原有的仪器设备提前报废所引起的贬值。各类学校 ,为了使培养的学生能够适应社会的需要 ,在仪器设备的配备上 ,尽量采用最先进的仪器设备。目前 ,最典型… 相似文献
322.
323.
该动作是在高杠上从正握手倒立面对低杠开始,经过下摆、分腿摆越低杠,向前摆动后空翻一周半同时转体180°越过高杠再成反握杠。在此我们将从倒立下摆开始至撒手前定义为准备阶段,并将其分为四个技术环节,即下摆、摆越低杠、下沉和上摆。 相似文献
324.
王晓峰 《中学生阅读(初中版)》2006,(5):44-45
气味,是事物本身固有的,世间万物都有自己独特的有别于其他事物的气味。所以蜜蜂不会分不清玫瑰和百合,小羊和小牛不会错认母亲。那么,经历了五千年的风风雨雨,有着悠久历史和文明的中国,到底有着什么气味呢? 相似文献
325.
326.
王晓峰 《新疆教育学院学报》1994,(1)
众所周知，多元函数的极限是分析教学中的难点之一。而在这一点上，传统分析教材中大多都是按一元分析中类比着一带而过，很少就此概念作深入地研究。本文并不是要对多元极限作全面地论述，仅就二元极限从几何上作一简单剖析，以便从两类极限的存在问题上加深理解，给出其反例的更一般构造方法，从而对传统分析教学有所年十克。一、多元极限的几种形式设函数：其中：（1）重权限：设为Q的聚点，y=f(x)=（f1（x），……，m（x））定义在则重极限舢。，．．“w仙）一Ax6Q时几何说法即：V。＞0，）a＞co使1（U。阳；6）nQc＝U（A，。），其… 相似文献
327.
当好研究生导师的四大基本要素 总被引：4，自引：1，他引：4
“师者 ,传道授业解惑也。”这是古人对怎样做老师的表述 ,在知识经济时代的今天 ,如何当好研究生导师 ,值得深思与研究。一、树立现代教育观念与意识发展是主题 ,质量是关键 ,树立现代教育观念及培养高层次人才意识 ,强调学校教育以学生为本 ,以学生工作为中心 ,一切工作为了学生 ,没有学生就没有学校 ,没有研究生就没有导师 ,一切工作出发点为学生成长考虑。导师角色也要转变 ,导师与研究生关系既是师生关系 ,又是主研与助研关系 ;既是主讲与助教关系 ,又是科研合作关系。导师应从知识传授者变成教育过程指导者、组织者、参与者 ,注重对学… 相似文献
328.
以提高强度和降低成本为目标,研究了用化肥厂沸腾炉渣制砖的最佳经济配方,结果表明:适量的粉煤灰、石灰和无机盐激发剂,可保证废渣砖的强度性能超过100＃红砖的国标指标,而制砖成本可降至当地红砖价格的50％以下。 相似文献
329.
王晓峰 《学位与研究生教育》2001,(6):43-45
作者介绍了日本实行"研究生院重点化"的背景,并以东京工业大学和名古屋大学为例说明研究生院重点化的实施情况. 相似文献
330.