An improved TF-IDF approach for text classification   总被引：5，自引：0，他引：5  

张云涛龚玲  王永成 《浙江大学学报(A卷英文版)》2005,6(1):49-55

This paper presents a new improved term frequency/inverse document frequency (TF-IDF) approach which uses confidence, support and characteristic words to enhance the recall and precision of text classification. Synonyms defined by a lexicon are processed in the improved TF-IDF approach. We detailedly discuss and analyze the relationship among confidence, recall and precision. The experiments based on science and technology gave promising results that the new TF-IDF approach improves …  相似文献   

避免歧视     

王永成 《河北教育》2006,(7):52-52

记得那天老师讲的是冀教版二年级的“表内除法（一）”，我坐在教室后面听课，身旁是一位脸色白皙、目光纯净的女孩儿。小女孩儿看我坐在那里，时不时地瞟我几眼。我向她友好地一笑，算是相识了。  相似文献   

案例检索的若干问题   总被引：10，自引：0，他引：10  

王永成  王刚  杨立平 《情报学报》2000,19(6):586-591

本文讨论了日益受到重视的案例检索的本质、数学模型及二种实现算法。  相似文献   

多媒体技术在高校舞龙教学中的应用研究     

王永成 《宜春学院学报》2023,(6):120-125

目的:探讨多媒体技术在高校舞龙运动教学中的应用方法和效果,为激发学生的学习兴趣,提高舞龙教学质量提供借鉴和指导。方法:选取20名男生为研究对象,随机分为实验组和对照组,各10人,实验组采用多媒体技术辅助常规教学,对照组采用传统教学。试验前后对两组学生进行技术评定。结果:通过试验对照得出,实验组的同学在舞龙的四个方面测试成绩均优于对照组。结论:多媒体技术在舞龙运动教学中的应用,更有利于舞龙教学的开展,能大大提高教学效果,具有很多传统教学没有的优势。  相似文献   

让有形图像催化高中数学灵动     

王永成 《考试周刊》2014,(86):50-50

有形图像以多媒体技术为代表,在高中数学课堂教学中合理运用多媒体,有助于活跃课堂气氛、激发学习兴趣、突出重点和难点。本文探讨了高中数学教学中多媒体技术的应用,旨在为落实素质教育精神,构建有效课堂献计献策。  相似文献   

高等院校排球普修课的教学探讨     

王永成 《体育世界》2011,(1):115-116

高校排球普修课是高等院校体育教学必修内容,但受项目的物理特点、技战术因素、开展情况、授课方式等因素影响,高校排球普修课开展处于低谷,本研究根据授课过程中出现的现象,有创新地提出部分建议,为高校排球授课提供一定理论依据。  相似文献   

责任教育是对学生终生负责     

王永成  杨玉辉 《吉林省教育学院学报》2011,(7)

责任教育与创新教育。一个人要创新,不仅需要创新的思想,扎实的科学知识,健康的心理品质,坚韧不拔的毅力,而且更需要的是要有高度的责任感、责任心和责任意识。  相似文献   

新课改下小学语文有效阅读教学新思考     

王永成 《中国校外教育(理论)》2013,(4):103

随着新课程改革的深入发展,在新课改背景下,构建充满生机和活力的语文课堂是我们每一个教师追求的目标。而阅读教学作为小学语文教学的重点和难点,其教学的有效性直接关系到小学语文教学的质量,在新课改背景下,如何提高小学语文阅读教学的有效性已经成为我们研究的重点课题。而本文就针对小学语文阅读教学的有效性进行深入的研究思考,以能够最大限度提高教学的有效性。  相似文献   

机制砂的试验研究及应用     

郭蓉  赵文志  王永成  蔡秀艳 《河北工业大学成人教育学院学报》2005,20(1):17-20

本文对机制砂混凝土和河砂混凝土进行对比性试验,并针对机制砂中的石粉含量对混凝土的基本性能的影响进行了试验分析.  相似文献   

语文教学应多给学生自主空间     

王永成 《中国教师》2006,(4):49-50

目前,由于学生受传统教学的影响,满足于教师讲,学生听的老习惯,使得大部分学生缺乏自学能力。著名教育家叶圣陶有句名言:“教是为了不教。”一个好教师,不仅要传授知识,而且要教会学生能获取知识的本领;一个好学生,不是一辈子靠教师教,不仅要牢固掌握知识,更重要的是要掌握自学的本领;这样他的知识才不能不断增加,不断丰富。所以,我们不能忽视学生自主学习能力的培养。  相似文献