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301.
园长在听课中应努力做到五到:即“眼到”、“耳到”、“心到”、“手到”、“口到”。所谓“眼到”,就是要仔细观察,眼观六路,明察秋毫,教师、幼儿要尽收眼底。观察课前的准备、环境的创设、教师的教态、幼儿的学态、活动的气氛、座位的安排、教师的操作演示、环节的... 相似文献
302.
为了推进高等教育现代化,加速教育高质量发展,在深入推进"双一流"建设的同时,高等教育的评价改革机制不断深化.高等教育规划和战略意图、各项教育措施需要通过高校行政管理人员具体执行和落实;因此,卓越的高校行政管理执行力是确保高校有序运行的基础和前提.借助积极心理学理论,从主动的正面应对入手,对提升高校行政管理执行力的策略进... 相似文献
303.
王红艳 《牡丹江教育学院学报》2023,(4):116-118
针对学校校舍档案管理存在的问题,提出了加强档案收集、规范档案保管、提高档案利用率和加强档案宣传教育等解决措施。以期提高校舍档案管理的效率和质量,促进校舍文化的保护和传承。 相似文献
304.
党的二十大报告指出,要“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源”。沂蒙精神作为山东党政军民水乳交融、生死与共铸就的中华民族精神,其内核与新时代“四有”好老师的要求具有内在契合性,对师范生的培养具有重要价值。具体而言,师范高校沂蒙精神教育应坚持双管齐下,在循序渐进中因材施教;点面结合,实现“基础针”和“加强剂”的结合;以计划为导向,教师向后退,学生主动推;积极创新,讲小故事,立大信仰。由此激发师范生红色基因传承的意识,将积极性转化为实际行动,利用“准教师”优势实现沂蒙精神的代代相传,确保红色江山永不变色。 相似文献