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误：He stood there silently，not daring lift his head．正：He stood there silently．not daring to lift his head．正：He stood there silently and didn’t dare(to) lift his head．正：He stood there silently and dare not lift his head．析：dare作实义动词用时，后面可以接带to或不带to的动词不定式，但当dare以分词形式出现时，其后的to不能省去；dare作情态动词用时，其后只能接不带to的动词不定式。 相似文献
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一、解释概念:哲学.马克思主义哲学.唯物主义.唯心主义.物质.意识.一元论.二元论.规律. 时间.空间.发展.联系.新事物.质.量.度.量变.质变.矛盾.矛盾的同一性.矛盾的斗争性.矛盾的普遍性.矛盾的特殊性.扬弃.必然性.偶然性.现象.本质.原因.结果.可能性.现实.形式.内容.实践.感性认识. 理性认识. 真理.社会存在.社会意识.历史唯物主义.历史唯心主义.地理环境.人口因素.生产方式.生产力.生产关系.经济基础.上层建筑.社会形态.阶级.国家.社会革命. 相似文献
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第五章 唯物辩证法的一些基本范畴 一、原因和结果 (一)原因和结果的定义 原因是先于某种现象,并引起这一现象的现象. 结果是被某种现象所引起的现象. (二)原因和结果的辩证关系 原因和结果的辩证关系表现在两个方面: 1、原因和结果是对立的.在特定条件下,它们的区分是确定的,彼此不可混淆;2,原因和结果是统一的.超出特定的范围,原因和结果的区分是不确定的,它们相互依赖、相互转化。 (三)因果联系的客观普遍性及其方法论意义 二、必然性和偶然性 (一)必然性和偶然性的定义 必然性是客观事物的联系和发展中一定要发生的、确定不移的趋势。 相似文献
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王道君 《中国远程教育(综合版)》2000,(6)
该文包含两个重点：第一，研究现代远程教育客体的构成与分类。认为，现代远程教育的客体是一个复杂的人工系统，本质上只能划分为物质类客体与信息类客体两大类；第二，研究当前我国远程教育的客体系统建设的现状和现代教育技术应用的发展方向问题。认为，客体系统建设与现代教育技术的应用都必须坚持实事求是的原则，媒体建设具有多层次发展的必要性。 相似文献
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王道君 《现代远程教育研究》1998,(11)
今年秋季开设的哲学课,共54课时,以文字教材为主。期末考核的重点也就是平时教学的重点,即马克思主义哲学基本原理、基本概念。计划文理科学生用一套考卷,但文科考生2道论述题,6道简答题;理科考生1道论述题,9道简答题。卷面题型及分数分配大致为: 相似文献
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辩证唯物主义 辩证法第二章 世界的联系和发民本章和下一章是讲唯物辩证法.这是在唯物辩证地回答了世界的本质“是什么”之后,来唯物辩证地解答世界的本质“怎么样”的. 相似文献
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王道君 《现代远程教育研究》1998,(7)
今年秋季开设的哲学课,共54课时,以文字教材为主。期末考核的重点也就是平时教学的重点,即马克思主义哲学基本原理、基本概念。计划文理科学生用一套考卷,但文科考生2道论述题,6道简答题;理科考生1道论述题,9道简答题。卷面题型及分数分配大致为:第一、解释概念:每小题2分,5小题.共10分;第二、单项选择题:每小题1分,10小题。共10分:第三、双项选择题:每小题1分,5小题,共5分;第四、多项选择题:每小题1分,3小题,共3分;第五、简答题:每小题4分,6(9)小题,共24(36)分;第六、判断说明题:每小题6分,4小题,共24分;第七、论述题:每小题12分,2(1)小题,共24(12)分。所有考题中,对基本原理、基本概念内容的考核占总分80%左右,联系实际分 相似文献
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本课题通过对我校健美操教学现状进行调查研究,分析其存在的弊端和产生的原因,并在此基础上以“健康第一”为指导思想,以终身体育为主线,重新构建理论依据充分、实效性和可操作性强、符合大学生身心发展特点、能适应现代社会发展需要的健美操课内外一体化教学模式,并对新构建的教学模式进行实验,取得了较好的效果。 相似文献