100个最常见别字     

秦一义 《中学课程辅导(初一版)》2006,(1):11-11

最近《咬文嚼字》编辑部向上海新闻界宣布了他们在十年调查的基础上,根据出错频率和专家评议拟订出来的《当代汉语出版物中最常见的100个别字》(括号中的字为正字):1.按(安)装2.甘败(拜)下风3.自抱(暴)自弃4.针贬(砭)5.泊(舶)来品6.脉(搏)博7.松驰(弛)8.一愁(筹)莫展9.穿(川)流不息10.精萃(粹)11.重迭(叠)12.渡(度)假村13.防(妨)碍14.幅(辐)射15.一幅(副)对联16.天翻地复(覆)17.言简意骇(赅)18.气慨(概)19.一股(鼓)作气20.悬梁刺骨(股)21.粗旷(犷)22.食不裹(果)腹23.震憾(撼)24.凑和(合)25.侯(候)车室26.迫不急(及)待27.既(即)使28.一如继(…  相似文献   

偷税罪定罪标准的立法缺陷   总被引：1，自引：0，他引：1  

秦永红 《成都教育学院学报》2003,17(11):3-4,9

1997年新刑法关于偷税罪的规定在司法实践中产生了种种分歧，这源于新刑法第201条定罪标准的立法缺陷。  相似文献   

生命诚可贵     

汪剑光 《中学生(作文版)》2004,(2)

[试题]确定生命的容量与对生命的态度的关系并证明之。[解答]该题可以分以下三种情况加以讨论: (1)当生命的态度>0时,此时的生命态度是积极的,这时人们就会奋发而图强,坚持而不懈,奔放而不失法度。文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》……古之圣贤,未受挫而成大器者,未之有也。孟子云:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……”倘若他们遇到小小的挫折便意志消沉,委靡不振,又怎能担上天之大任,拯万民于水火。  相似文献   

现实与浪漫的相互激荡--对《荒野的呼唤》的重新解读   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴剑光 《许昌学院学报》2006,25(1):68-70

按传统观念,人们倾向从自然主义来分析美国作家杰克.伦敦的《荒野的呼唤》。其实,该书的浪漫主义特征虽然着墨不多,但在形象塑造时丰富的想象力、幻觉以及深注情感的环境描写给人印象深刻,值得读者在阅读接受时进一步发掘其内涵。  相似文献   

Aladdin And The Wonderful Lamp     

秦南勇 《英语辅导》2003,(24)

Mansur was a magician.He lived in Africa. He read in one of his magic books about a wonderful lamp hidden in a hole in the ground in China.Aladdin and his mother lived in China.They were very poor:They lived in a hut and often had not enough food to eat.One day Aladdin's mother said,"Go out into the field and get some flowers;we will sell the flowers and get money to buy food."So Aladdin went into a field to get flowers.Now the place where the lamp was hidden was in a hole in that field.  相似文献   

撤盟设市庆典晚会     

秦佳玉 《希望月报(上半月)》2005,(4)

今天是巴盟人最高兴的日子,因为今天要举行撤盟设市庆典活动,人人喜气洋洋,大街小巷张灯结彩,到处洋溢着喜庆的气氛,特别是那场精彩的晚会给我留下了难忘的印象。 那天,我吃过晚饭,就迫不及待的坐在电视机前等着晚会的现场直播。八点整晚会开始了,首先映入眼帘的是彩色的背景图,上面有七个醒目的  相似文献   

研讨式教学在历史学科中的运用     

秦升阳  赵福香 《通化师范学院学报》2002,23(4):4-6

本主要从应用的角度对如何实施研讨式教学、研讨式教学的作用、实行研讨式教学应注意的问题进行了一些探讨。章没有过多的涉及理论问题，希望以此促进研讨式教学的实践，而后逐步上升到理论的高度。  相似文献   

对学习化社会教师角色转换的思考     

秦拖秀 《山西教育(综合版)》2003,(11):42-43

这里所说的教师角色转换是指在学习化社会中教师既是教育者也是受教育者。随着知识经济时代的到来和学习化社会终身教育体系的建立 ,教师原有的“角色”内涵和外延都发生了变化 ,教师可能终身是“教师”,但不可能终身是教育者 ,教育者将变得暂时化和一时化 ,而成为受教育者却是长期化和终身化。比如 ,你可能在教室或课堂上是教师是教育者 ,而在课外或大部分生活时间就可能成为接受教育的人了。这就是说教师这个角色不是固定的 ,它成为了一个变数 ,不是它适应你 ,而是你要经常地适应它。在现时 ,我们常常遇到这样的情形 :课堂上一些学生会提…  相似文献   

依据图象提供的信息解一次函数应用题     

秦福禄 《甘肃教育》2005,(3):39-40

一次函数的图象是一种最直观、形象的数学语言，包含着丰富的信息资源．如何观察、提炼这些信息，并利用这些信息来分析、解决问题，是考察数学能力的最好形式之一．利用图象所提供的信息解题，可以直接将问题的数量关系和本质属性揭示出来，从而充分体现利用数形结合思想解决问题的优越性．  相似文献   

报告文学理论研究:走向开放和务实——全国报告文学理论研究会第四届学术研讨会综述     

龚举善  秦韶峰 《广播电视大学学报》2006,(4):123-125

全国报告文学理论研究会第四届学术年会于2006年8月8日~11日在呼和浩特市隆重举行。本次会议由全国报告文学理论研究会主办,内蒙古广播电视大学承办。归纳起来,本次年会的成果集中体现在以下四个方面:一是对于当前报告文学创作现状的分析;二是对于创建报告文学独立的话语方式及理论体系的思考;三是关于报告文学边缘化与中心化问题的论争;四是对于报告文学在构建和谐社会过程中责任承担的期待。  相似文献