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111.
什么是有效教学？美国的鲍里奇教授指出：有效的课堂教学应体现五个特征：①清晰的教学思路;②多样化的教学方法;③任务导向明确;④学生要投入;⑤成功率高。余文森教授认为课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得知识、技能、过程。方法与情感、态度、价值观三者协调发展。让学生愿学、会学、学好。学生是否有进步或发展是衡量教学有效的唯一指标。 相似文献
112.
113.
胡亮才 《湖南城市学院学报》2009,30(4):96-99
目前,国际化背景下的现代城市文化对于高等教育国际化起着非常重要的推动作用.其中,人与城市文化空间的相互建构以及城市人的自我确认需求,成了高等教育国际化的重要动力. 相似文献
114.
在教学中。教师对学生学习及时做出反馈评价是对学生学习效果进行衡量与判断,同时具有激励的功能。本文总结教学经验,认为要想更好地做好学生的学习评价,应注意四个方面。 相似文献
115.
116.
117.
少年男子篮球运动员一年训练前后身体机能变化的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
研究少年男子篮球运动员一年训练前后握力、无氧功率、最大摄氧量、血红蛋白、血清睾酮、免疫球蛋白等机能指标的变化。实验结果表明 :1.经过一年训练 ,少年男子篮球运动员的身高 ,体重 ,握力均有显著增长 ,说明训练符合生长规律。 2 通过 1年训练 ,少年男子篮球运动员在运动负荷后 2、5、10min血乳酸水平下降、清除加快 ,最大摄氧量显著提高 ,表明采用的训练方法对运动员有氧代谢能力的提高有帮助。 3 在训练后 ,出现免疫球蛋白下降的现象 ,是今后应加以注意的问题 相似文献
118.
胡亮 《湖北第二师范学院学报》2014,(12):27-30
在言语交际过程中,话语参与者拥有最基本的两个话语角色：话语信息的生产者和接收者.接收者为了理解生产者所传递的信息,就需要对所接收的内容进行解码.在这一阶段,接收者往往具有另外一个被忽视的隐藏身份——“旁白者”.“旁白者”借助语境,对字面信息进行背景交代或拓展性阐释,帮助“观众”（信息接收者的另一身份）缩小语义范围,理解话语意义,并在此基础上构建反馈信息.因此,“旁白者”这一隐藏角色同样对言语交际的过程和结果有着重大的影响.优秀的“旁白者”能够利用功能语境理论,对交际信息进行必要的补充性说明,从而促进交流的顺利进行. 相似文献
119.
近年来,国外民间艺术期刊发展别具异彩.特别是以《ASIAN MUSIC》为代表的优秀民间艺术期刊,分析其品牌营销战略、专业化经营和成熟的行业组织管理,从中可以得出对我国民间艺术期刊发展的启示,如建立现代出版制度、加强与专业读者的沟通、重视编辑工作的数字化进程等. 相似文献
120.
胡亮 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(1):148-152
建国以来,中国竹笛教学经历了由民间形态向学院形态的巨大转型,在老中青三代竹笛教育家的努力下,新时期竹笛艺术人才辈出,竹笛教学进入到一个全面发展、新的历史时期,回顾专业竹笛教学体系建设的六十余年时光,评估、总结竹笛艺术各级教育模式中的经验与教训,明确未来的发展目标与新教学体系建构的设想,对于促进当代中国竹笛艺术人才培养模式的健康发展,推动中国竹笛艺术教学建立规范、科学、高效的教学体系,无疑具有重要的意义。 相似文献