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新课程理念下思想政治课教学的生态设计 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程改革是我国基础教育改革深入发展的必然趋势,其实施的关键与最终实现途径则是课堂教学,而有效的课堂教学设计又是课堂教学成功的必要条件。因此,如何用新课程理念来指导思想政治课教学设计,成为目前思想政治课教学改革与创新的当务之急。作为生态系统观点,对人类原有生产方式、生活方式,尤其是思维方式的重新思考,不仅对科技现代主义造成颠覆性的冲击,更是具有建设性的意义。生态系统的观点给当代课程理论工作者思考和解决当代课程领域中理论和实践问题,提供了一个崭新的视角。从生态系统学的维度思考,如何用新课程理念来指导思想政治… 相似文献
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一、高中政治模块课程的特点和意义综观政治课程模块的设置,呈现出如下特点: 第一、体系的完整性。这是由本课程的特质和灵魂决定的。对于高中政治的特殊性质,《新课标》指出:"高中思想政治课主要进行马列主义、毛泽思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想基本观点的教育。"因此,进行马克思主义基本观点的教育是 相似文献
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新课程“领域—学科—模块”结构框架的采用，使“模块”成为构建课程的基本单元，也使“模块教学”成为课程改革关注的热点。高中政治模块课程具有体系的完整性、知识的基本性、内容的时代性和选择的多样性等特点。高中政治模块教学应处理好模块整体、单元主题、具体课时三级教学设计之间的关系，处理好教师、学生与文本三者之间的关系。处理好生活主题、学科知识与价值观之间的关系，处理好国家课程、地方课程和校本课程的关系。并采用多边民主的评价主体、多维主体的评价标准、多点动态的评价过程和多样灵活的评价方式。 相似文献