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如何在语文教学中开发学生的创造潜能?这对广大语文老师来说,是一个新的命题,也是大家所关注的一个热点问题。在这方面,老师们积极探索,已经创造出了一些新鲜的经验。与此同时,也提出了一些问题,遇到了一些困惑,亟待研究解决。 课程改革必须理念先行。我们认为:要想在开发学生创造潜能方面取得理想的效果,走出一条新路, 相似文献
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为了提高备课的质量,从教学管理的角度说,通常的做法是,教师按质按量按时写出符合规范要求的教学预案。学校教学管理部门有计划地安排定期检查或随机抽查教师的教学预案,给予及时的评价和指导．纳入教师的业务档案,作为教师教学工作考核的主要内容和综合考核的依据。 相似文献
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写作是认识世界,认识自我的过程。写作教 学应贴近学生实际,引导学生关注现实、热爱生活,通过观察分析自然、社会,创造性地表达自己对自然,对社会,对生活,对人生的感受、态度和看法,表达自己的真情实感,让学生易于动笔,乐于表达。 相似文献
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《语文课程标准》(下称《标准》)在“教学建议”中提出,要“重视情感、态度、价值观的正确导向——培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。”《标准》还明确指出:“应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”对此,许多老师在实施过程中积极探索,创造了卓有成效的经验。 相似文献
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2006年3月4日,胡锦涛总书记在看望全国政协委员时提出,在我们的社会主义社会里,要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观。树立和弘扬社会主义荣辱观,是坚持党的教育方针,全面推进素质教育,培养社会主义建设者和接班人 相似文献
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前些时候,在报纸上读到一段文字,现录原文如下:我所知道的集体备课,其实就是集体抄袭!几个共同执教一个学科的教师按单元分好工,个人弄完了个人负责的章节,然后交换抄袭一下,整册的备课就解决了,使得原本就浮躁的备课更加简单化。(《中国教育报》2005年11月29日,韦清《教师“抄袭”现象何时休》)“集体备课”竟蜕变成了“集体抄袭”!寥寥数语,虽言辞激烈,却是切中时弊。近几年来,这种“实为集体抄袭”的做法,曾被一些同志誉为“分工合作”、“资源共享”,是“减轻教师备课负担”、“解放教师”的改 相似文献
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电子门锁作为现代化管理的重要手段,其使用不应局限于酒店、宾馆、政府部门、智能小区等地方。在各高校高度重视数字化校园建设的今天,电子门锁应更多的引入校园,在学校的教学管理上发挥更好的作用。 相似文献