排序方式： 共有101条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
许海燕 《沈阳体育学院学报》2006,25(2):40-41
体育运动和竞技比赛充满了各种“不确定”风险,商业保险公司可以通过分散风险和专业化运作来承担这些风险。针对我国体育保险滞后于体育事业的发展,必须加强体育保险的宣传,提高参保意识;开发新险种,增强市场竞争力;加强制度建设,推进体育运动和体育竞赛的职业化、市场化进程;加强体育金融人才的培养和完善体育保险中介机构服务体系;尽快解决资金来源问题,为体育保险的发展提供坚强后盾。 相似文献
52.
许海燕 《徐州教育学院学报》2003,18(4):151-152
鲁迅先生是全国人民共同景仰的思想家、学家，是20世纪的伟大作家。其深邃的思想、崇高的人格、优秀的作品，影响了一代又一代人。在中学语教材中，和其他古今中外的作家相比，收入他的作品最多。研究和探讨中学鲁迅作品的教学，有着十分重要的意义。在课堂教学中，引导学生学习鲁迅作品的精髓，促进学生“知”、“识”、“人关怀之心”三个基本素质的共同提高，是至关重要的。现结合自己的教学实践，谈谈有关鲁迅作品教学的问题。 相似文献
53.
<正>一、问题提出学生的课堂学习行为表现不仅直接关系到学习成效,其本身也是衡量教育目的达成与否的指标之一。积极学习行为是指向学习任务的行为,学习者是学习的主体,他们使用头脑探究观念、解决问题,应用所学,在学习过程中全身心地参与,智力、情感、社交、身体等全方位地投入[1]。积极学习行为是有效学习的保障。与之相反的是消极学习行为,是指脱离学习任务的行为。 相似文献
54.
正一、引导认知内驱力的形成这是一种以获得知识和解决问题作为学习目标的需要而引起的内驱力。这种动机以求知作为需要,以理解和掌握作为目标,是指向学习任务本身的一种动机。认知内驱力是从好奇和好胜的倾向中派生出来的。小学生年龄小,天生地对周围的世界有强烈的好奇心,绝大多数小学生具有强烈的求知欲,教师在教学中,可以充分利用学生的这一特点,结合学科特点,设置特定的教学情境展开教学,引起并激发学生的好奇心,从而使教学取得良好的效果, 相似文献
55.
正一、多媒体教学过程中的不足之处信息技术在教学过程中的应用,激发了学生的英语学习兴趣,解决了教师用语言难以讲述明白的难点,开阔了学生的视野。但是,在开展多媒体教学的过程中,由于教师运用不当,也出现了一系列问题。1、过于强化多媒体教学,淡化了学生的主体作用。在初中英语教学过程中,多媒体教学的优势在于能形象地表达出很多抽象的概念。可是,在运用多媒体教学过程中,很多的老师长时间 相似文献
56.
一、水资源
我国水资源不足且时空分布不均。1hm^2耕地平均占有水量28050m^2,为世界平均水平的4／5。81％的水资源集中分布在长江流域及其以南地区;长江以北地区人口和耕地分别占全国的45.3％和64．1％,而水资源却仅占全国的19％,人均占有量为全国的1／5。降水多集中在夏秋季节,春冬季往往较干旱,即使在南方水资源较丰富的地区,自然降水也难以满足水稻全生育期的需水总量。 相似文献
57.
进入新世纪以来,各国的教育都更加注重对创新型人才的培养,笔者认为,培养创新型人才的核心是要培养其科学的思维品质,而要实现这一Et标,需要借助新的理念和手段,尤其需要现代教育技术的帮助。实践证明,实施信息技术教育将有力地促进教学内容和教学体系的改革,推动教学方法、教学手段的更新,并在很大程度上改变传统的教育教学模式,实现学习的主体化、多元化和社会化,对全面提高教学质量,培养学生的科学思维品质具有重要意义。 相似文献
58.
随着时代的发展,电视、手机等电子产品成为人们日常生活的必需品,此类电子产品能够给人们提供丰富多彩的休闲文化,促进了人与世界的联系,使人与人之间的交流变得更为方便快捷.大众文化的发展较为迅速且影响范围广,其产生于欧洲,影响着整个世界.大众阅读可以说是社会发展的必然趋势,同时也是大众文化重要的接受形式,是大众文化发展和影响的产物.随着信息技术的飞速发展,人们的阅读方式及阅读习惯也受到了时代发展的影响,产生属于各个时代的鲜明特点.本文重点介绍大众文化及大众阅读,试图解读大众阅读心理的变化. 相似文献
59.
语用语言失误是指语言规则使用不得体的二种语言现象。通过对语用语言失误简单的阐述和刻画,借助一些语例,从语言使用者、语用推理和语境等因素对语用语言失误的发生过程进行了探讨,同时分析了语用语言失误产生的原因,并提出了利用语境避免或减少语用语言失误的可能性。 相似文献
60.
许海燕 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
课堂教学的有效性,简单地说就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。如何提高课堂教学的有效性呢?笔者认为必须要让学生对所学的内容感兴趣,以学为乐,以乐促学。因此,教师必须要摒弃满堂罐填鸭式教学方式,采用灵活多变的教学方法,寓教于乐,使学生乐在其中。这样,学生自然就会产生学习的欲望,变要我学为我要学,必然会提高课堂教学的有效性。 相似文献