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一、评价功能的实践体现在高校教师职称评定标准的设置上,规定了学历、资历、外语水平、计算机能力,甚至于最近的高校教师资格证等条件。在操作上,这些作为行政性规定的条件完全由负责职称改革工作的行政机关进行审查或授权审查,作出是否符合参评资格的鉴定,也就是进行评审程序的最关键的一步,组织专家评审委员会进行评审的前提。这些标准的设置和要求,是国家对专业技术管理工作的行政干预,是对专业技术人员学术水平和能力提高的导向。为了保证评审的质量,在上个世纪末实行职改的十多年里,几乎都采用了申报指标控制的办法,在早期还采取同行… 相似文献
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在数学教学中 ,如何培养学生良好的心理素质 ?笔者结合实践中的体会作如下探索。 一、建立平等的师生关系 ,创造良好的教学氛围 建立平等、民主、和谐的师生关系 ,能使师生产生心理零距离 ,有利于创造良好的教学氛围 ,有利于教育教学活动的开展和任务的完成 ,有利于提高教育教学质量。 由于初中生心理发展处于“心理性断乳”期 ,随着学生独立性、自尊心、好胜心的增强 ,一方面 ,他们在学校集体活动中已不像小学生那样依赖教师的组织和管理 ,而要求教师给予更多的平等尊重和独立自治 ,另一方面 ,他们由于知识、能力、心理等原因 ,又… 相似文献
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个体学习时间是学生获得发展的独特空间。在实施新一轮基础教育课程改革中,教师大多都持有促进每一个学生发展的意识,但对如何在有限的学习时间确保有效学习等深层次问题上缺乏一定的认识。因此,需要就个体学习时间作为学生发展的独特空间这一问题进行研究,以进一步谱写我国21世纪初叶全面推进素质教育的新篇章。 相似文献
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为了解决科学知识增长的无限性和学生学习时间的有限性的矛盾,中、小学教学必须在加强“双基”的同时,重视发展学生的智力,使他们在未来的学习和工作中能有效地解决新问题。那么,教学与人的智力发展之间的相互关系如何呢? 一 教学对人的智力具有开发功能 (一)教学中开发人的智力的重要性 教学是学校教育活动的一个部分,具有学校教育活动共同的基本特点,然而教学的任务主要是授受科学文化知识、发展学生的智力,学生其它各种能力的发展和个性的培养,都是建立在一 相似文献
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爱国主义是激励和鼓舞中华民族不断前进的强大精神支柱，是一面不朽的旗帜。培养青少年学生的爱国主义精神，既是学校德育工作的时代主题，也是培养造就跨世纪的社会主义“四有”新人、保证祖国繁荣昌盛的重要基础工程和历史任务。１９９４年中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》和颁布《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》后，市教委遵照市委，市政府的指示，在认真总结过去德育工作经验和存在问题的基础上，从培养社会主义“四有”新人和坚持党的基本路线一百年不动摇的高度，进一步确立了爱国主义教育在学校德育工作中的重要… 相似文献
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论数学学习习惯的特征及培养 总被引：1，自引：0，他引：1
论数学学习习惯的特征及培养□张俭福（江苏通州市中学２２６３００）哲人培根曾经说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生．”习惯伴随、影响着每一个人，并在人生道路上显示出巨大的力量．《教学大纲》中提出了培养学生良好的数学学习习惯的要求，因此，研究数... 相似文献
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