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烹饪专业一体化课程教学打破传统的教学模式,让学生更好的了解岗位流程操作标准,转变教学场地、模拟企业真实的工作环境,以岗定学,引入了企业用工的评价标准,最大程度上解决了传统烹饪教学课本与社会脱节、教学模式与企业的工作模式脱节的问题。 相似文献
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针对一类条件为：a b c=1(a,b,c为非负实数）的三元非齐次不等式的证明问题，笔提出如下定理：∑a^2 2∑bc=1Ⅰпa≤1/27Ⅱ∑bc-4/9пa≤1/4Ⅲ本列举10道三元非齐次条件不等式，均可由该定理直接或间接得到证明，其证明途径可列成如下网络：定理→（1)→（5) 0190(10)→（2)→(7)→（6)→（3)→（8)→(4）→（9)。 相似文献
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冷藏集装箱内温度场的数值模拟与实验 总被引：2，自引：0，他引：2
为更深入地了解货物堆码方式对集装箱内温度场的影响,以下送风20英尺机械式冷藏集装箱为研究对象,通过建立3D紊流模型,对非稳态下箱内动态温度分布情况进行模拟.在装载量不变的情况下,采用CFD模拟4种工况下的箱内温度分布情况.模拟结果表明:货物左右对称堆码方式的温度场分布情况优于货物整体堆码方式的情况;合理地控制货物堆码高度及货物与箱壁侧面间隙可以有效防止湍流现象的发生;高温区域主要出现在门端偏后处和集装箱的拐角处.模拟结果与实验结果有良好的一致性,对冷藏集装箱内货物堆码方式的选择具有指导和借鉴意义. 相似文献
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随着我国高等教育改革的逐步深化,高等院校陆续开设了大学文科数学课程.在实际教学中,由于文科学生数学基础较薄弱,所以他们普遍反映课程内容难,还有的学生觉得所学的数学知识根本用不上,是在浪费时间.而教授文科数学的教师也普遍感觉到文科学生缺少数学思维能力,对课程缺乏兴趣,课堂上达不到互动的效果.这些教与学的矛盾严重影响了教学质量和教师的教学积极性,也违背了高校设置该课程的初衷.因此,探讨如何解决这些矛盾,对于充分体现高等院校开设大学文科数学课程的必要性、提高文科学生的综合素质有着重要的意义. 相似文献
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一类三元分式不等式证明的数学问题 ,屡见于数学竞赛和多种数学杂志征解题中 ,绚丽多姿 .其证明方法虽有多种 ,但颇具难度 .传统证法往往因题而异 ,孤立施证 ,因而难以看出诸不等式之间的内在联系 ,“只见树木 ,不见森林” .本文提出一道三元分式不等式链 :定理 设ａ ,ｂ ,ｃ∈Ｒ ,并记Ｐ=ａ2ｂ ｃ ｂ2ｃ ａ ｃ2ａ ｂ,Ｍ=ｂ2ｂ ｃ ｃ2ｃ ａ ａ2ａ ｂ,Ｎ=ｃ2ｂ ｃ ａ2ｃ ａ ｂ2ａ ｂ,Ｌ=ａｂｂ ｃ ｂｃｃ ａ ｃａａ ｂ,Ｒ =ｃａｂ ｃ ａｂｃ ａ ｂｃａ ｂ,Ｑ =ｂｃｂ ｃ ｃａｃ ａ ａｂａ ｂ,则Ｐ≥Ｍ =Ｎ ≥ 12 ∑ａ≥ＬＲ1… 相似文献
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学生的解题能力是靠学生在活动中练出来的。英国教育家斯宾塞说过:“应该引导学生探求,自己去推理,给他们讲的应该尽量少些,而引导他们发现应尽量多些。”郭老师授完五年制小学教学第七册《三角形、平行四边形和梯形》之后,上了一节思维训练的活动课。课堂教学着重引导学生创造性地运用知识,加强美育启导,使学生油然而生一种令人愉快的美感,激发学生对美的爱好和追求。教学过程如下: 相似文献
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针对一类条件为 :a b c=1(a ,b,c为非负实数 )的三元非齐次不等式的证明问题 ,笔者提出如下定理 : ∑a2 2 ∑bc=1Ⅰ ∏a≤ 12 7 Ⅱ ∑bc-49Πa≤ 14 Ⅲ本文列举 10道三元非齐次条件不等式 ,均可由该定理直接或间接得到证明。其证明途径可列成如下网络 :这就是定理所产生的“链式反应”的主链、侧链、支链图 相似文献
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随着城镇化进程的发展,农村劳动力将向城市转移,农业生产模式也将由传统的分散化、随意化向规模化、产业化、现代化的生态农业模式发展。新时期的农田水利规划需要配合这种发展趋势,向着节水、高效、科学的方向发展。以浦东新区为例,探讨城镇化趋势下经济作物及粮食作物的农田水利规划方法及实施要点。 相似文献
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校史文化的研究与利用,能够反映一所高校的校园文化建设情况。校史是高校的重要资源,作者阐述了高校校史文化研究的意义;如何挖掘、利用好校史资源,促进校园文化建设;如何发挥校史文化在大学校园文化建设中的作用。 相似文献