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91.
金世红 《辽宁教育行政学院学报》2018,(4):58-64
长征精神是高校思想政治理论课(以下简称"思政课")坚持"以文化人以文育人",落实"全方位育人",实现"立德树人"目标极为宝贵的教学资源。探索和构建长征精神融入思政课教学的具体实施方案,充分发挥长征精神的化人育人功能,是地方本科院校培养服务地方经济社会发展的高素质应用型、创新型人才之现实需要。以"学生发展核心素养"为导向,结合各门思政课教学的侧重点,对长征精神融入思政课教学的理论基础、现实依据、指导思想、根本内涵、实施过程等问题进行了详细的说明。 相似文献
92.
亲爱的同志們,亲爱的朋友們!今天我能代表苏联的教师、苏联的教育科学研究工作者向在座的同志們致敬,感到非常荣幸。苏共第二十次代表大会是苏联共产党和苏联人民在巩固祖国威力和争取世界和平中的一个重大事件。苏联人民以极大的兴奋指出他們在和平建設中的一切成就。过去几年中,苏联在物質生產和文化方面,獲得了极大的成就。在經济和文化战綫上所獲得的这些成就,都是由于党和人民在自己的政策中遵循了不可战勝的馬克思列寧主义。在國民教育方面,也獲得了巨大成就。苏联已经实現了普及的七年制义务教育,正开始在全國实施普及的中等义务教育。今年,全苏的高年级学生达到了1800万,仅在俄罗斯共和國境內,近四年來,十年制中学就由8000所增加列13000所。在俄罗斯共和国的 相似文献
93.
1982年,在我即将应大田会长之邀去仙台出席日本教育学会第四十一次大会的前夕,一位日本朋友对我说:大田先生在我们日本教育界是一位深孚众望的学者,是民间教育运动的领袖。这句话至今仍然萦绕在我的心中。因为从那以后的几年来,随着中日民间教育交流的日渐开展,特别是和大田先生的亲身交往使我越来越感到这句话的份量,也开始意识到作为一个教育家能赢得人 相似文献
94.
皖西地区农村中小学音乐教育现状调查分析及对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
金世余 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(6):123-127
在音乐教育课程改革大力推进的今天,农村音乐教育却没有得到应有的重视与发展.本文以安徽省皖西地区部分农村中小学为对象,对农村学校音乐教育现状进行调查,通过对调查结果的分析揭示其中的问题并提出了应对策略. 相似文献
95.
在富士山的北麓有一个不足三万人口的小镇叫都留,自古以来这里以出产“甲州织锦”而闻名。近年来,独具特色的都留文科大学又引起了社会上的瞩目,使这个小小的山村“锦上添花”。我曾经先后两次到这所学校参观访问,虽然每次逗留的时间都很短暂,但整洁幽美的学校环境、和睦融洽的师生关系,给我留下了久久难忘的印象。都留文科大学是一所单科性的师范大学,以培养 相似文献
96.
每个国家都有自己的历史,自己的民族特点,自己的国民經济和文化教育事業發展的道路。因此,即使是按照共同的原則、一致的目标来建設一个性質相同的社会时,不同的国家,可能有不尽相同的具体的任务,不必强求一致的具体道路。对于我們一同站在社会主义陣营內的各个国家非常重要的是:大家在建設社会主义、共产主义的过程中,要彼此取長补短、互相学習、互相帮助,用自己的經驗和教訓帮助另一 相似文献
97.
98.
本文考虑带有固定工件的一个单机排序问题,证明了该问题是NP-困难的并给出了它的一个动态规划算法,证明该问题是拟多项式时间可解的。 相似文献
99.
金世东 《希望月报(上半月)》2008,(6)
多年来,语文教学的基本导向(尤其高中)还属于"应试型",课上搞"模拟"、辨"题型"、讲"技巧"、传"真经",课下记'知识点"、"知识树";本来情蕴丰富、生动感人的文章,楞被抽了"血",去了"肉",变成了面目可憎的骷髅,讲起来枯燥,听起来乏味.这种急功近利的"应试型"教学,忽视了语文学科本身所固有的特点,冻结了学生的思维,阻碍了学生创造能力的发展. 相似文献
100.
金世和 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
一位日本学者从汉字“善”入手,研究汉民族的审美意识,洋洋洒洒几十万言的考证,最后断定汉民族的审美意识起源于味觉。《说文》中说:“美与善同意”。“美,甘也,从大从羊”,“羊大则美。”这儿的“甘”即味觉词。“善”字由“羊、大、口”三个字组成,取羊肥人口——甘美之意。此后,由羊字偏旁组成的字均有“吉祥、美满”的意思,可见汉民族最初的审美意识确实起源于味觉,而后才发展到视觉。 这一点,我们还可以取汉语材料来佐证。汉语中反映食文化的词比哪一个语言都丰富, 相似文献