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911.
本文构建了虚拟生产前沿的网络RAM模型,不仅能揭示海洋经济发展中生产与治理阶段的内部联系,而且可解决效率评估为1的决策单元排序问题。利用改进模型测算了2002—2014年中国沿海11地区海洋经济增长的生产效率、环境治理效率和综合效率。最后,利用空间面板模型给出了海洋经济综合效率的影响因素分析。结果表明:泛珠三角地区的海洋经济生产效率和环境治理效率总体较好,长三角地区的生产效率和环渤海地区的环境治理效率最差;陆域工业规模对海洋经济综合效率具有显著负效应;海洋产业结构、海洋专业技术水平和海洋管理制度对海洋经济的综合效率具有明显的正向影响。研究成果可为中国海洋经济可持续发展提供良好理论基础与技术手段。  相似文献   
912.
我国1994年出台的分税制改革政策,规范了中央和地方的关系,特别是强调财力增量的分配格局,强化中央财政职能,推动了社会主义市场经济框架的建立,无论从近期还是从远期看,对国家和地区的经济发展都会产生深刻的影响。1 分税制改革的背景改革开放以来,各地区实行各种形式的...  相似文献   
913.
如果说电视新闻和电视新闻评论性节目是整个电视节目的支撑点的话,那么电视画面则是电视新闻评论节目中的支撑和理性力量。 尽管在很长一段时间里人们认为以画面为主要传播形式的电视和以言论思辩为主的评论是很难结合在一起的,但早在80年代末,电视工作者就开  相似文献   
914.
贾海红 《人民教育》2005,(19):38-40
曹景行——凤凰卫视资讯台副台长兼言论部总监,享有“电视时评第一人”之美誉。在曹景行之前,没有人想过:中国的电视主持人如果是一位老人会如何?当曹景行主持的《时事开讲》因“紧跟时事,做出了最迅捷周详的背景脉络剖析,满足了公众超越日常新闻信息的深层需求”而荣膺《中国电视节目榜》“最佳新闻类节目”的时候,观众在关注“曹氏评论”之余,也喜欢上了这个儒雅睿智、鹤发童颜的“凤卫名嘴”。据说有很多《时事开讲》的铁杆观众为此而改变了早睡的习惯,因为这个节目播完已经是午夜12点以后了。而每逢重大事件发生的时候,甚至有些大学生会…  相似文献   
915.
谭绵胜  谭海红 《教师》2024,(4):48-50
英语是一门实践性极强的学科,英语教学与劳动教育在教学内容和方式上存在许多共通之处。为了实现劳动教育的总体目标并提升英语教学质量,文章结合当前劳动教育与英语教学融合的现状,有针对性地提出互融策略,通过构建劳动教育英语素材库,发现不同学段劳动教育与英语教学互融切入点的差异性,找准合适的时机,开展英语应用和劳动实践“双体验”活动。同时,把劳动教育融入英语阅读教学,可以在教学中设计使用英语的劳动游戏,以“玩中学”“学中玩”的教学方式激发学生的学习兴趣。旨在让学生在英语应用和劳动实践中真正感受到学习的乐趣,同时提升劳动教育融入英语教学的效果,在实现学科教学目标的同时,提升学生的劳动素养。  相似文献   
916.
蒋海红 《上海教育》2023,(13):71-72
<正>研究背景美国心理学家、教育家布鲁纳认为:教学是通过引导学生对问题或知识体系循序渐进的学习来提高学生正在学习中的理解、转换和迁移能力。《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,在小学数学教学中,教师要提升学生的数学素养,注意培养学生的迁移能力。一切有意义的学习过程都有迁移的存在,尤其数学本身的学习特点就需要学生具有一定的迁移能力。因此,在小学数学教学中,教师应重视学生迁移能力的培养。  相似文献   
917.
当下运河文学的创作中对于历史书写的思考大致有两种不同的路径,一种是将运河与故事简单捆绑,重在写故事写人物,而忽略了运河与人物性格、命运等诸多可能性的关联;另一种是将运河作为文本叙述的内生动力,同时汲取丰富的史学滋养,在此基础上产生了全新的思考历史的方式,更好地处理了运河与地域、历史人物的关系。  相似文献   
918.
“读”与“达”是促进“思”的生成的重要因素,同时也是促进学生深度学习发生的有效途径.以经验总结和案例分析为主要研究方法,在基于深化阅读与表达对实现深度学习的意义进行阐述的同时,为促进深度学习的发生,帮助学生实现阅读与表达能力的提升,教师应结合高中化学学科特质,采用设计预习环节、引导学生自主阅读、强化概念讲授、引入图表训练、扩展课外阅读等手段,激发学生的学科思维,促使其养成良好的阅读与表达习惯,在深入阅读、思考和表达中内化学科认知,提高自身核心素养.  相似文献   
919.
英语写作是英语教学中的重点内容,需要学生结合主观想法对所学习到的单词以及语法进行综合应用,以书面形式表达出自己对某一观点的思考和认知。然而,学生普遍将英语写作作为提升英语成绩的一个手段,在写作时多使用固定语法,虽然在一定程度上能够提升英语成绩水平,但也会影响学生运用英语知识的灵活性。  相似文献   
920.
为了更好地符合工程教育认证的要求,以《模拟电子技术》课程为例,对该课程教学现状进行了分析,提出了修订大纲、调整教学方案、改进实践环节、修订考评机制等面向工程认证的教学改革措施。实践证明以上措施促进了教学效果的提升,完善了课程教学质量保障体系,研究成果可为面向工程教育认证的电子信息类专业课程改革提供新的思路。  相似文献   
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