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民族教育评价与普通教育评价理应不同,但我们在具体实施过程中,把民族教育评价和普通教育评价等同看待.因此,把握民族教育评价的特殊性是亟待解决的问题.而多元智能理论为我们把握民族教育评价特殊性提供了理论支持.在民族教育评价主体、评价对象和标准上要体现文化性. 相似文献
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音乐教学中音乐情境的创设可以很好的为学生创造一个轻松、愉悦的音乐教学氛围,能更好的激发学生的学习兴趣,融入音乐教学活动中,充分调动学生的主动参与意识,培养学生的音乐审美能力和音乐创造能力,让学生在感知、理解音乐的过程中享受音乐的快乐,体会音乐的真正魅力。 相似文献
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阿娜 《黄河之声(科教创新)》2011,(4):116-120
笔者运用"多维分类法"方法从宏观的角度对鄂尔多斯民歌进行分类,其目的不在于对鄂尔多斯民歌的内容和形式进行简单的罗列,而是通过分类找出鄂尔多斯民歌内在的逻辑性和关联性.从繁复的现象中抽象出本质性的特征并加以阐述,从理论的高度找出鄂尔多斯民歌的类别及它独有的文化特性和音乐特性,会指导人们去理解、学习、研究鄂尔多斯音乐有着深... 相似文献
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我正伏在桌上看小说,同桌一把将我拉回自习课堂。原来,我还要写一篇以“青春”为话题的作文呢。我的脑袋嗡嗡作响。我似乎还不明白什么叫“青春”。于是我在脑海中搜寻,寻找那些有关“青春”的事实…… 相似文献
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我国民族教育应树立多元文化教育理念,民族教育的发展取向应自觉坚持"文化多元化",并紧紧依托民族文化. 相似文献
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一首好歌不仅要用精湛的声音技巧来＂唱＂,还应有对歌曲细致的分析后,将其内容、情感深刻准确地表达出的＂演＂。要声情并茂、技艺结合。通过＂情＂的传达唱出人人心中所有,人人口中所无的意境。 相似文献
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12集大型电视纪录片《同一个梦想》2007年8月在中央电视台一套节目晚上22:40分播出以来,获得了较大反响。该片每集独立成篇,主题突出,脉络清晰,逻辑性强,但是每集之间用艺术的链条贯穿起来,具有内在联系。在2008年北京奥运会前一年这个重要时段和时间节点播出这样一部有分量的作品,对宏扬奥林匹克精神,倡导和谐社会都具有非同一般的意义。 相似文献
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音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。儿童是与音乐最亲近的人群之一,从某种意义上说,每个儿童天生都应该是一个音乐家,每个儿童都喜欢在音乐中游弋。相反,传统小学音乐教育失落了“音乐”这一特殊的艺术形式的创造特质,却以传授音乐知识、训练音乐技能为主要的教学目标,以教师为中心,以教材为教学半径,把音乐教育禁锢在固定的区域内,使学生常常处于被动地位,创新的意识和热情受到极大的抑制。要想使小学生从内心接受音乐、热爱音乐,就必须要求教师深入了解适合于小学音乐课堂的有关教学方法和教学形式。小学音乐课的教学方法和教学形式有很多种,教师要明确地知道不同的教学方法和教学形式分别适合于什么样的教学内容。不同的教学内容要选择适应的教学方法和形式,结合学生的心理,才能使学生们更好地接受和了解音乐知识。所以选择正确的教学形式和教学方法对小学音乐课堂来说是至关重要的。 相似文献
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阿娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(1)
所谓寓教于乐就是把思想教育寓于娱乐之中.就是以文化娱乐活动作为载体,以学员进行潜移默化教育的一种方式.在成人院校使用寓教于乐的方法进行思想政治教育工作有两方面的依据.一方面.追求丰富多彩的精神文化生活是人类固有的特性.随着经济的迅猛发展及物质生活的改善,人们对文化生活和娱乐活动形式也提出更高、更新的要求.富而思文,富而思乐,这是社会发展的必然趋势.近些年社会上出现了许多新的文化现象,如校园文化,社区文化,家庭文化等等,越来越受到人们的喜爱.如何把思想政治教育工作渗透到校园文化建设中去,使学员在各种活动中受到哲学启迪,心灵的感染,情操的陶冶,进而分清是非,提高觉悟,树立正确思想,升华精神境界,这些都是政治思想工作所面临的主要问题,同时各种文化的兴起为成人院校进行思想政治教育提供了有利的条件.另一方面,成人院校学员的特点也适合采用寓教于乐的方法进行思想政治教育工作.成人院校学员有如下特点:①年龄较大,社会经历,实践经验多.这一特点决定他们学习持续耐力大,记忆稍差而理解力强,在学习过程中可以有的放矢.针地性强,目的性明确,普通说教已不再引起他们的兴趣.②世界观已初步形成.这是由于他们的年龄、职业和经历所决定的一个很重要特点,这意味着他们的可塑性小.稳 相似文献