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531.
日本大学教师发展制度化探析 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来源自于美国的日本大学教师发展走上了制度化道路。日本大学教师发展制度化是在学生生源变化、基础教育的普及化和大学社会责任变化的基础上发生的。日本大学教师发展制度化是一个渐进的过程,在这一过程中呈现出其独有的特点并出现了一些问题。研究日本大学教师发展制度化的经验和教训对我国大学教师发展具有一定的启发意义。 相似文献
532.
丰桥技术科学大学位于日本太平洋沿岸爱知县的丰桥市,由日本政府丁1976年10月1日出资200亿日元创办.1978年4月24日该校举行了第一次学生入学典礼,共招收300名学生,其中编人三年级的高等专科学校毕业生占80%,这样的招生模式一直延续到现在. 相似文献
533.
本文针对目前翻译教学中存在的问题,提出应重视英汉思维差异的对比在翻译教学中的作用,使学生能了解英汉思维形态在语言上的体现并运用于翻译实践中,从而提高学生的实际翻译能力和效率. 相似文献
534.
卢武铉的政绩顶多只能说是差强人意,之前唯一能够让各界肯定的,只剩他尚称清廉的操守。如今,他终究没能保住最后这块招牌 相似文献
536.
"30年前,我们把美国人赶走了;现在,我们还是敌人,但年轻人已经爱上好莱坞电影了; 30年后呢?总是会有变化的,无论是美国人还是我们" 相似文献
537.
538.
539.
540.
“没有人保护你的命,尊严还算什么？他们撤的前一天,有个美国大兵,经常在我家门口巡逻的,我给了他一杯咖啡,和他道别。” 相似文献