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71.
72.
体态语教学深化了“精讲多练”的体育教学理念。展示了体育教师扎实的教学基本功和内在的人文修养。有针对性的提高体育教师体态语教学的能力，并予以成功、创新的运用，进一步确定了体态语对提高体育教学效果的作用。提出体态语教学应与体育课程目标设置和体育课教案等进行整合，并重视对体态语教学的研究，提高体育教学的艺术性。 相似文献
73.
作文是一种充满创造性的心智活动，既是学生多种智能的综合，又是学生心灵的展示和个性的表现。那么，如何有效、全面地培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平呢？笔者通过多年的作文教学实践，以为培养良好的阅读、思考以及习作习惯是至关重要的，为此笔者总结了以下几点看法。 相似文献
74.
通过对遂宁市农村小学口语交际教学调查,剖析了目前农村小学口语交际教学中存在的问题和令人堪优的现状．从而认识到农村小学口语交际教学应该成为新课程改革中的一项重大课题。农村小学口语交际教学存在的问题有着特定的主客观原因,农村小学口语交际教学水平的提高应采取恰当有效的措施。 相似文献
75.
【目的/意义】揭示中国转型情境下新企业知识共享与双元机会识别间的关系,从知识管理理论视角为新企
业构建双元型组织提供理论指导。【方法/过程】构建知识共享对双元机会识别影响的动态模型,并探讨投机导向在
其中所起的调节作用。最后,通过对309 家中国新企业样本进行实证分析。【结果/结论】在创建和早期成长阶段,知
识共享积极影响双元机会识别;在创建阶段,投机导向积极调节知识共享与双元机会识别间的关系;在早期成长阶
段,投机导向消极调节知识共享与探索型机会识别间的关系,对利用型机会识别的调节作用不显著。 相似文献
76.
美国教育家布鲁纳说过：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣．”当人们对某种事物感兴趣时,他会全神贯注、积极热情、富有创造性地去努力完成所从事的工作．相反,如果一个人对某种活动没有兴趣,就很难做好这项工作．因此,在数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣, 相似文献
77.
隐性知识是研发型团队的主体性知识资本,知识转化是研发型团队的主导性知识行为。基于长三角高新技术企业研发型团队的样本数据,借助于结构方程模型,研究强化激励、隐性知识转化和组织创造力之间的相关性,揭示强化激励在组织创造力培育目标上的微观促进机理,发现对隐性知识转化的优势促进路径和不足之处,从而为强化激励的深化和拓展提供现实性的理论借鉴。研究表明:正强化激励对知识社会化、外显化、内隐化存在促进作用,负强化激励仅对知识外显化存在促进作用;知识社会化、外显化和内隐化对组织创造力的成长存在促进作用。 相似文献
78.
当前,高职院校思想政治工作中存在着"管"、"灌"、"独"、"慢"和"低"等五个"多"现象。针对这些不足,应当认真贯彻党的十七大精神,落实科学发展观,切实加强和改进思想政治工作。 相似文献
79.
《劳动合同法》是规范劳动关系的一部重要法律。当前高校的劳动用工情况开始呈现多元化。学习、宣传和贯彻《劳动合同法》,对于构建高校和谐稳定劳动关系,促进平安校园、和谐校园的建设,具有重要的法律意义和现实意义。 相似文献
80.
吃透教材是教师的基本功,是教学的根本保证,也是新课改实施的关键。作为语文教师,应该在吃透语文课程标准的大前提下吃透教材,让学生学好语文,为学生学习其他课程和全面发展、终身发展奠定基础吃透教材是一项复杂、细致、艰苦和富有创造性的工作,正确理解教材是吃透教材的前提,吃透课程标准是吃透教材的根本保障,掌握教材编写体系是吃透教材的基础,了解教材编写者的编写思路是吃透教材的关键。 相似文献