湘西苗族地区清至民国时期民间纸契的原料及用纸特征分析     

谭静  顾培玲  付小航  朱玥玮  卢郁静  陈彪 《档案学研究》2022,36(6):122-127

湘西麻阳苗族地区清康熙至民国时期的系列民间纸契是研究湘西少数民族地区社会历史的珍贵史料,其中部分纸契受损严重,亟待保护。为制订科学的保护方案,对系列纸契的用纸原料进行鉴定,并测试纸张的物理性质。结果表明,纸契的原料种类呈现多样化,构皮纸、竹纸、三桠皮与竹的混料纸兼而有之,不同历史时期的用纸变化一定程度上会受到造纸业主流发展趋势的影响。红色染色纸契仅以竹纸为原纸,可能与其紧度高、吸水性强、染色效果好有关。民间纸契的原料种类和相关物理性质的差异性较大,对此类档案的修复需重视纸张本体的科学检测,有助于选取合适的修复用纸以达到最佳的保护效果。  相似文献   

对我国民族传统体育多层次互动发展的研究     

陈彪 《体育世界》2006,(3)

以加快我国民族传统体育的现代化发展进程为切入点,对目前我国民族传统体育发展过程中存在的政策制度失衡、东西方文化差异、经济投入不足、传播交流不畅等问题进行研究,提出建立并完善国家、社区、学校多层次发展体系,构建具有中国特色的自我发展模式,是实现其可持续发展的关键。  相似文献   

Windows98实用小技巧大集合（一）     

陈彪 《少年电脑世界》2000,(10):18-19

  相似文献   

职业运动员攻击行为产生的原因及其对策研究     

陈彪 《体育科技文献通报》2006,14(9):34-35

通过资料分析法,对职业运动员产生攻击行为产生的内在因素与外在因素进行了研究,指出运动员的攻击驱力是与生俱来的心理现象,必须通过教育、道德约束、法律警戒、经济制裁的共同作用才能起效,运动员攻击行为的有效遏制,将推动中国体育市场化、职业化进程健康良性的发展。  相似文献   

关于初中物理教学中学生动手素养的培养探讨     

陈彪 《学苑教育》2019,(13):70-70

普朗克曾说“:物理定律不能单靠思维来获得,还应致力于观察和实验。”作为一门独立的基础学科,物理学有其独特的逻辑性和实践性。对于初中生来说,要想学好物理,不仅需要扎实的理论知识,更需要提高动手素养,用有趣的实验来验证枯燥的理论知识,将课本知识掌握得更加牢固。本文就初中物理教学中学生动手素养的培养进行探讨。  相似文献   

国际金融市场与金融中心     

陈彪如 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)

中国的经济改革已进入到攻坚阶段,建立和健全社会主义市场经济条件下的金融体制,已列入1994年中国改革的主要议事日程;上海力求在下世纪成为国际性的经济、贸易和金融中心,建立起符合国际惯例的金融管理体系、开展国际性的金融业务、制订规范化的金融法律和法规、构筑现代化的金融服务系统等等,已成为上海金融业的发展方向。在上述宏观背景下,就中国金融改革与发展的问题进行研讨乃为当务之急。本刊开设“中国金融改革与发展”这一专栏,目的正在于以此推动和加深此类问题的研究。 本专栏拟就中国金融体制的改革方向,中国金融市场的运行机制、外汇市场与人民币对外汇率的趋势、中国证券市场的完善和规范、上海国际金融中心的建设、上海金融业务国际化、中国货币政策的取向、金融业与贸易等经济活动的关系,以及其他相关问题展开讨论,本刊热忱欢迎理论界和实际部门的同仁们共同参与,进行理论探讨、实证分析或提供对策研究。  相似文献   

《方便历卡》使用说明     

陈彪 《历史教学问题》1984,(5)

目前各种历书都有携带不便、用途单一的缺陷,给阅读史籍带来了困难。鉴此,特绘制这份历卡,以其随身携带、方便齐备的优点,将成为文史研究、教学以及文史爱好者的不可缺少的工具。使用方法如下: 一、《公元于支互检表》。如查1840年的干支,可先在左上角查得公元千百位数“18”,再在这一横行上查得公元十位数“A”,然后在这一直行下查得与公元后的个位数“0”相交的地支为“子”,天干为“庚”。这就查得1840年干支为“庚子”年。公元前的年代,只需在公元个位数上查左边一栏即可。由干支查公元,可逆向查得。二、《年月干、日时干互检表》。此表解决年干与月干、日干与时干之间的互检。1.如已从上表查得  相似文献   

从视频素材中感悟“水的净化”——“水的净化”教学设计案例     

陈彪 《化学教与学》2016,(4):70-72,91

文章依据江苏省初中化学优质课比赛中"水的净化"课题,从设计思想、教学设计及过程、教学感悟等方面阐述了这节课的视频素材的巧妙运用。  相似文献   

学生创新实验意识培养之初探     

陈彪 《理科考试研究》2015,(2):67-68

培养学生的创新能力是素质教育的核心,化学是一门以实验为基础的科学,实验教学就具有丰富的素质教育功能.因而,在实验教学中培养学生的创新能力是很有必要的.在实验教学中要积极倡导“自主、合作、探究”的学习,引导学生掌握学习方法,发展自身的创新能力,着眼于学生学习素质的培养,通过学习方式的转变,实现在自主合作中主动探究,主动创新,激发学生的潜能.一、灵活变通各种实验,激发学生创新意识教育工作者应最大限度地使用实验教学手段,在化学实验  相似文献   

应势之思：政府灾害与风险管理职能的论析与建构     

陈彪  邵泽义  蒋华林  韩弘峰 《宁波职业技术学院学报》2008,12(4):64-68

重大灾害与风险的发生,给社会造成了不可估量的损失。加强重大灾害与风险管理,是政府面临的时代性课题。政府灾害与风险管理职能的局囿,使得政府管理职能作用域存在“职能盲区,”正确认知、论析这些不足并基于系统论阈值探讨政府灾害与风险管理职能的建构,在新时期具有迫切性和前瞻性。  相似文献