优化中学英语课堂有效教学策略之我见     

陈莉 《学周刊C版》2010,(11):85-85

本文主要就现阶段中学英语教学存在的问题以及如何优化课堂结构培养学生能力进行论述．从素质教育的高度为英语课堂教学目的重新定位，摆正学生学习兴趣、学习信心、良好的学习习惯和有效学习策略培养的位置。  相似文献   

高校日语专业体育课程双语教学的探索     

陈莉  胡启林 《湖北体育科技》2008,27(1):78-79

阐述高校日语专业体育课程双语教学的优势。结合日语专业体育课程双语教学的实践,对体育课程双语教学中的若干问题进行了探讨,促进体育课程双语教学的发展。  相似文献   

我国大学生体质健康监控服务体系的历史演进研究     

周伟  陈莉  郭敏刚 《安徽体育科技》2017,38(3)

我国大学生体质健康监控服务体系的历史演变与发展,是与我国不同时期社会、经济、科技、文化和教育的发展水平相适应的,也与我国提高青少年的身体健康素质、满足国家对受教育者的全面发展和培养人才战略的基本要求相一致.因此,研究我国大学生体质健康监控服务体系的历史演变与发展,总结和归纳经验,对提供我国大学生体质健康水平,实现国家对受教育者的全面发展和培养人才战略目标均具有重要的理论意义.  相似文献   

Room on the Broom     

冷柏华  陈莉 《阅读》2023,(Z5):34-39

<正>一个快乐的小巫婆骑着她的魔法扫帚在空中飞行,她赶着去参加派对。但调皮的风一阵阵吹过,总是吹跑小巫婆的东西。这可怎么办呢?幸好,她遇到了几位热心的朋友。那么,小巫婆能找回她的东西吗?大家能顺利参加派对吗?让我们跟随江苏省扬中市崇德小学同学们的表演,去一探究竟吧。  相似文献   

意境理论中“情”“景”内涵的特殊性——船山的情景论及其对构建意境理论的启示     

陈莉 《湖南师范大学社会科学学报》2022,(6):110-115

船山的情景论是汇成中国意境理论大河的一条支流,对于构建意境理论具有重要参考价值。船山所说的“情”具有迷离、恍惚和淡远等内涵,是人类面对天地宇宙时的一种莫可名状的情感;船山所说的“景”是直面自然的瞬间所看到的景色,它不是伦理道德的载体,可以没有任何意义,只是瞬间看到的、令人若有所感的景。船山认为只要将自然物象如其本然地呈现出来,个体生命就与天地同化,也就返归于阴阳变化之流。在船山看来,情景之间的关系是松散的,景只是触发情感的契机,未必是引发情感的对象。情景关系具有偶然性、瞬间性和神秘性。船山情景论的启示是,意境超越实际利益和现实生活矛盾之上,具有超脱玄远的性质。意境彰显的是博大苍茫的宇宙情怀,因而具有趋向于无限和空灵的特征。意境主要存在于古典抒情性作品中,不是衡量所有艺术的全能标准。  相似文献   

农村幼儿园田园课程的开发与利用     

陈莉 《天津教育》2022,(24):73-75

<正>教育应该是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。让幼儿成为走向未来且“有根”的人,无论是田园中的自然风光,还是人文传统,构建田园课程目标就是通过让幼儿感知田园景韵,体验田园趣味,珍视家乡文化,萌生家乡情意。田园课程依据陈鹤琴的“活教育”理论,将课程内容与幼儿生活的田园和农村社区紧密连接,采用项目社团的形式,打破班级、时间、空间的界限,开展田园活动,重视幼儿主动学习、发现学习、探究学习和共同学习。幼儿融入大自然,与环境有充分的接触,通过分组学习,共同研究,在游戏中、  相似文献   

“漫画”陈老师     

陈嘉禾  陈莉 《小学生作文》2022,(17):26-27

<正>她,姓陈,是我们敬爱的语文老师。陈老师中等个头儿,身材适宜,增一分则显胖,减一分则显瘦。她的长相嘛,很普通,穿着很随意,不化妆,也不佩戴任何饰品。然而,这样普通的陈老师,却有着“虎”“羊”两面。陈老师生气的时候会展现出“虎”面。“捣蛋鬼”小吴同学刚到我们班时,可谓“享”尽了陈老师的“虎”面。  相似文献   

提炼基本活动经验感悟数学理性之美     

陈莉 《中学课程资源》2021,(5):11-12

《义务教育数学课程标准(2011版)》中明确指出:学生通过数学学习,掌握数学基础知识,获得基本技能、基本思想、基本活动经验.基本活动经验的提出是对传统数学课堂教学弊端的突破,是培养学生数学核心素养的重要途径,而数学基本活动经验是在活动过程中形成与积累的.为此,在初中数学课堂教学中,教师应结合学生已有的认知与经验,让学生...  相似文献   

启发式教学与讲练工程     

陈莉 《徐州教育学院学报》1999,(3)

“讲练工程”是提高教学效率和质量的一项重大改革措施,在这一教学过程中,必须采用启发式教学方法,将启发式教学方法渗透到‘讲练工程”的各个环节,贯穿于“讲练工程”的全过程。一、“讲统工程”中启发性的“讲”“新练工程”的“讲”有别于传统教学习惯的“讲”,它“必须遵循按照学生的实际情况进行的原则,重视激发和引导学生学习的内驱力和学习的内部心理活动。”这就要求教师能够像《学记》上所讲的,在教学中做到“道而弗牵,强而弗仰,开而弗达”,进行启发式教学,实行启发性的“讲”我国儒家教学传统,一直很重视教学的启发性…  相似文献   

试论情商及其在素质教育中的渗透   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈莉 《山东教育学院学报》2000,15(4):9-11

论文从一个新颖的角度对情商与素质教育的结合问题进行了阐述。认为：情商是人的个体所具有一种为重要的生存能力,是完美的人格、高尚的品德、科学的思想、至尊至爱的情操之集合。论文强调,情商是素质教育不可缺少的重要内容,素质教育中要强化对情商教育的渗透。  相似文献