新课程理念下小学语文阅读教学策略     

顾志强 《小学生》2010,(12):14-14

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话，不仅要解读文本，而且要实现学生的自我建构。包括：受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，逐渐形成正确的价值观。除此之外，吸收中华优秀文化，了解多样文化，逐渐丰富文化积淀；习得最基本的语文学习方法，“得法于课内，得益于课外”，养成良好的语文学习习惯，逐渐学会学习，也是学生自我建构的重要内容。  相似文献