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41.
幼儿的自信心应从小培养,根据幼儿的心理特点,本文从三个方面来浅谈在家庭中如何培养孩子的自信心。信任是自信的基础,赏识、鼓励是自信心培养的实施途径、方法。幼儿成功感的培养就是培养幼儿成功的心态和自信。  相似文献   
42.
以北京、上海等10个热点城市为对象,选取1984~2008年入境客流量和旅游收入数据,分析了城市入境旅游发展的时间同步性及区域响应。结果显示:从1984~2008年,城市入境旅游发展具有较高的时间同步性,1984~1991年为快速增长,1992~2003年为平缓增长,2004~2008为加速增长,旅游增长率变化"五涨四跌",波动周期"同涨同落"。依据增长指数和相关系数的差异,将10城市划分为两种类型。由于旅游投资、资源开发、交通区位等因素的差异,各城市入境旅游的发展具有不同的区域响应。文章分三个时段,分别统计了1984~1991,1992~2003和2004~2008年各城市入境旅游的基期值和平均增长率,依据各阶段基期值和平均增长率的大小,划分了入境旅游发展的区域响应类型。  相似文献   
43.
马丽君 《辽宁教育》2013,(8X):59-59
<正>教师的威信是有效实施教育的基础。崇高的道德品质、良好的心理品质和高超的业务能力是教师获得威信的基本条件。具备这些条件后,应当通过怎样的途径获得威信呢?根据多年的教育实践,本人总结出以下几点。一、一视同仁,得"众"在实施教育的过程中,教师决不能表现出偏袒和不公正。很多调查表明,学生最讨厌办事不公的老师,老师办事不公会失去大多数同学  相似文献   
44.
近几年来,我校入校生的基础有所下降,学习成绩也参差不齐,大部分学生缺乏学习热情,尤其是对枯燥抽象的数学。怎样提高学生的学习兴趣,满足不同程度的学生的需求,就成为我校教师的一大难题。笔者通过几年的教学经验、探讨和实践,就自己的教学方法谈几点体会。  相似文献   
45.
教育公平已成为世界教育发展的潮流与诉求,而教育的均衡发展则是实现教育公平的基础与手段。民族地区基础教育均衡发展对于促进民族教育、实现教育公平更是具有重要的作用。国家通过实施西部大开发战略以加快基础教育尤其是义务教育的均衡发展,为西部民族地区教育公平的实现提供了社会基础;相关法律法规中有关基础教育均衡发展的内容规定为西部民族地区教育公平的实现提供了法律基础;而合理配置教育资源更是从根本上为促进西部民族地区基础教育的均衡发展,实现教育的公平提供了物质基础。  相似文献   
46.
马丽君 《职业圈》2013,(23):73-74
随着社会转型的深入发展与核心价值体系的提出,市场竞争越来越激烈,企业亦面临着很大的挑战,在企业前景不明朗的情况下,员工队伍中容易出现信念不足、精神涣散、干劲低落、配合松散等情况,此时,宣传工作走在其他工作的前列,使宣传工作更加贴近群众,做到稳定员工队伍、增强企业凝聚力,唱响企业主旋律、凝聚人心、化解矛盾,就能推动企业稳步发展。本企业的发展是一个很好的例证。本文试图依据笔者的工作体会,从以下几方面作简要的分析。  相似文献   
47.
马丽君  梁丽珍 《考试周刊》2009,(25):158-159
体育教学中的体育精神是人们在长期的体育实践过程中形成和发展起来的一种价值的理解和认识。如何利用人文精神进行教育,探索体育精神在高校体育教学中的地位和作用,对于培养和弘扬现代大学生的体育人文素养有着重要的意义。  相似文献   
48.
藏族双语教育政策涉及到藏民族地区经济社会的各种关系,也是国家利益,少数民族群体和个别利益诉求的焦点。在这种纵横交错的复杂关系网络中,藏汉双语教育政策体系的构建必须坚持合法性原则、国家利益原则、公共性原则、适切性原则和差异性原则,这是藏汉双语教育政策设计的前提。  相似文献   
49.
中韩出入境旅游对进出口贸易推动作用的实证分析   总被引:8,自引:0,他引:8  
在重新审视国际旅游与国际贸易关系的基础上,选取1990~2007年有关统计数据,从两个断面五组指标的对应关系出发,分析了中韩旅游互动对双边贸易的促进作用,结果发现:随着中韩出入境旅游客流量的增长,带动了双边进出口贸易的快速增长,在出入境客流量与进出口贸易之间具有显著推拉方程;从韩国断面来看,随着出境中国旅游偏好及占中国入境旅游比的升高,导致韩国对中国贸易依存度同步升高;从中国断面来看,随着入境韩国客流量和占韩国入境旅游比的提高,并未导致出境韩国旅游偏好与对韩国贸易依存度的提高,这应是大小不同国家旅游与贸易的重要特征。  相似文献   
50.
小学六年级“数学”教材中有“圆的面积”公式推导一节。这节课可分为四段进行教学。第一段约5分钟,可在教师的引导下,学生利用自己手中的学具(圆的图形)感知圆的面积的概念。第二段约20分钟,教师为学生创设圆的面积推导的条件,指导学生将新知识转化为旧知识,将圆的面积的概念转化为长方形的面积的概念,完成圆的面积公式的推导过程,建立圆的面积公式的新概念。第三段约13分钟,教师安排适量的口算题、笔算题和思考题,让学生进行三种类型练习,复习巩固圆的面积计算公式。第四段约2分钟,引导学生对所学知识进行自我评价。这…  相似文献   
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