创造性思维方法在医学人才培养中的意义     

管图华  马江涛  周峰 《泰州职业技术学院学报》2004,4(5):84-85,115

依据创造性思维形成过程的有关理论，明晰医学生创造性思维培养的四个阶段，提出针对创造性思维的妨碍因素，注意营造和建立一个宽松的学习环境，优化教学过程，完善教育评价机制，形成科学的整体教育评价观，有利于培养医学人才的创造性思维。  相似文献   

集中语法教学在高三英语教学中的实验     

李双燕  魏印卿  马江涛  郭树芬 《教育实践与研究》2009,(24)

集中语法教学可以帮助学生构建语法体系.它以轻松快乐、成功与兴趣为两翼.实验表明:高三集中语法教学能培养学生自信,优于常规分散语法教学,为农村高三英语语法教学提供新的视角.  相似文献