渐近单位根上复插值算子的逼近阶     

朱长青  岳中亮 《邢台师专学报》1992,(2):1-5

本文考虑了一类在渐近单位根上插值的复插值算子，得到了该算子在单位圆周上一致收敛于f(z)∈C(|z|=1）的逼近阶。  相似文献   

约翰·哈佛的故事     

岳晓东 《教师博览》2001,(6)

哈佛大学成立于1636年10月28日,但它最初的校名不叫哈佛。 1637年冬。有一位英国剑桥大学的毕业生移民到了新大陆。他时年29岁,刚结婚不久,尚没有孩子。他的名字叫约翰·哈佛(John Harvard),来自伦敦。他住在查理斯镇,与那所新成立学院(当时尚没有正  相似文献   

论精品课程建设的决定性因素   总被引：7，自引：0，他引：7  

高文敏 《黑龙江教育》2008,(5)

精品课程建设是一项综合性的系统工程。进行精品课程建设的决定性因素是教师队伍。这个队伍的领军人物就是课程带头人。一个学术造诣精湛、师德师风高尚的带头人可以带出一个勇于创新、团结进取、乐于奉献的教师队伍。有了这样一支队伍,精品课程的建设就有了成功的把握。  相似文献   

2003年全国高考数学试题：基本解法与巧思妙解   总被引：2，自引：0，他引：2  

刘康宁岳建良  党效文 《中学数学教学参考》2003,(7):33-47,64

数　学一、选择题 :本大题共 1 2小题 ,每小题 5分 ,共 60分 .在每小题给出的四个选项中 ,只有一项是符合题目要求的 .(1 )已知x∈ -π2 ,0 ,cosx =45 ,则tg 2x =(　　 ) .A .72 4　　　B .-72 4C .2 47　　　D .-2 47基本解法 :由题设得sinx =-35 ,从而有tgx =-34.于是tg2x =2tgx1 -tg2 x=-2 47,应选D .巧思妙解 :解法 1 :由题设得sinx =-35 ,则sin2x=2× -35 × 45 =-2 42 5 ,cos2x =2× 452 -1 =72 5 .故tg2x =sin2xcos2x=-2 47.解法 2 :由题设得cos2x =2× 452 -1 =72 5 ,从而 -π2 <2x <0 ,则tg2x <0 .又tg2 2x =sec2 2x -1 =1cos2 2…  相似文献   

幼儿在师幼互动中的行为特征及启示     

岳亚平 《幼儿教育》2004,(12):12-13

个体从出生开始，就要在一种充满互动的人际关系中生存。这种互动关系是多方位、多层次的。在幼儿园，尽管存在着幼儿与行政管理人员、幼儿与后勤人员、幼儿与同伴、幼儿与教师等不同的互动关系，但贯穿于幼儿园一日生活之中最核心的人际互动则是幼儿与教师的互动。幼儿在与教师的互动中发展自我，建构自己的行动。  相似文献   

利用体育教学特点完善大学生心理品质     

高文豹 《教育与职业》2007,(3):139-140

目前我国大学生的心理健康水平堪忧,心理障碍在大学生群体中表现得相当普遍且呈逐年上升趋势.体育是高校教育的重要组成部分,对于人才的全面发展负有重要责任,体育特有的形式和内容,可以有效、全面地提高学生的心理健康水平.在参阅了大量文献资料,并调查了高校大学生目前普遍存在的心理问题的基础上,文章提出利用体育教育资源、完善学生心理品质的体育教学模式,以推动体育教育更好地发挥其心理教育功能的观点.  相似文献   

多目标规划的数学思想与用EXCEL2000求解合理方案的方法     

刘高文 《毕节师范高等专科学校学报》2002,(4):77-87

介绍了多目标规划的数学思想，给出了使用EXCEL2000中“规划求解”工具求解多目标规划问题满意方案的方法并解释了“规划求解”工具中的几个基本技术指标的数学意义。  相似文献   

探究式学习≠动手做实验     

郑青岳 《中学物理教学参考》2004,33(6):4-6

随着课程改革的深入进行,广大科学教育工作者越来越重视科学教育中的探究式学习.但在实施探究式学习时我们发现,有人将探究式学习与学生动手做实验简单地等同起来,认为在科学课中实施探究式学习,就是要让学生更多地进行动手做实验.其实,这是对探究式学习的一种误解,它对科学教育会带来某种负面影响.笔者结合自己的实践研究,谈谈自己的一些认识,愿与广大同行交流.一、理论探究也是常用的探究探究式学习有多种形式,在科学课程中虽然大多数探究活动需要用实验进行探究,但也有不少探究活动属于理论探究,这种探究活动与数学课中的大多数探究活动…  相似文献   

论英汉语义模糊数字的翻译——兼论《毛泽东诗词》中"万"字的英译     

岳中生 《湖南科技学院学报》2007,28(2):142-144

模糊语言理论为数字模糊语义翻译开辟了新的途径。英汉数字在民间语言和文学作品中具有模糊语义，重在表义、言情、显势。本文从英汉数字模糊语义出发，结合毛泽东诗词中“万”字的翻译探讨数字模糊语义的翻译原则和翻译方法，寄望于对模糊语言研究和模糊语义数字翻译研究有所启示。  相似文献   

语文教学设计艺术例谈     

高文荣 《语文教学与研究》1991,(4)

语文教学应该讲究教学艺术,精心设计教学过程,使学生在生动活泼的教学活动中,在情感上受到激发,在思维上得到调动。本文从“读”的角度谈三点做法。1.设计引人入胜的导读在教学《难老泉》一文时,我们围绕教学重点设计了“按要求填空的导读”,上课时教师在黑板上画出了简明的示意图,向学生提出了:“阅读课文后按要求填空”的题目。要求:①填上作者的游踪②填上山脉、河流、市区的名称③填上记叙事物的角度。  相似文献