全文获取类型
| 收费全文 | 4685篇 |
| 免费 | 32篇 |
| 国内免费 | 69篇 |
专业分类
| 教育 | 3203篇 |
| 科学研究 | 579篇 |
| 各国文化 | 20篇 |
| 体育 | 270篇 |
| 综合类 | 128篇 |
| 文化理论 | 16篇 |
| 信息传播 | 570篇 |
出版年
| 2024年 | 20篇 |
| 2023年 | 68篇 |
| 2022年 | 52篇 |
| 2021年 | 53篇 |
| 2020年 | 51篇 |
| 2019年 | 59篇 |
| 2018年 | 41篇 |
| 2017年 | 26篇 |
| 2016年 | 44篇 |
| 2015年 | 80篇 |
| 2014年 | 335篇 |
| 2013年 | 205篇 |
| 2012年 | 203篇 |
| 2011年 | 258篇 |
| 2010年 | 225篇 |
| 2009年 | 212篇 |
| 2008年 | 252篇 |
| 2007年 | 323篇 |
| 2006年 | 234篇 |
| 2005年 | 248篇 |
| 2004年 | 251篇 |
| 2003年 | 256篇 |
| 2002年 | 178篇 |
| 2001年 | 126篇 |
| 2000年 | 120篇 |
| 1999年 | 83篇 |
| 1998年 | 58篇 |
| 1997年 | 83篇 |
| 1996年 | 77篇 |
| 1995年 | 79篇 |
| 1994年 | 85篇 |
| 1993年 | 38篇 |
| 1992年 | 38篇 |
| 1991年 | 30篇 |
| 1990年 | 34篇 |
| 1989年 | 20篇 |
| 1988年 | 25篇 |
| 1987年 | 24篇 |
| 1986年 | 25篇 |
| 1985年 | 21篇 |
| 1984年 | 11篇 |
| 1983年 | 16篇 |
| 1982年 | 13篇 |
| 1981年 | 14篇 |
| 1980年 | 12篇 |
| 1978年 | 8篇 |
| 1963年 | 7篇 |
| 1962年 | 6篇 |
| 1950年 | 6篇 |
| 1931年 | 6篇 |
排序方式： 共有4786条查询结果，搜索用时 500 毫秒
71.
记忆单词是一件枯燥乏味的事情,但也是每个英语学习者无法逃避的难关。很多中小学生学不好英语,其根本原因就在于单词记不住。要有效突破单词的记忆关,首先学生本人要有良好的学习习惯,同时还要坚持不懈地努力。此外,还得有较好的记忆和学习方法。 相似文献
72.
本文对台湾地区图书馆实施RDA的过程做了详细的介绍,包括了其筹备工作、具体开展情况,以及RDA开展调查结果。并总结了台湾地区图书馆具体实施RDA的经验。结合大陆地区高校图书馆的实际情况,借鉴台湾地区图书馆相关经验,对大陆地区高校图书馆具体使用RDA规则开展编目工作提出了几点建议。 相似文献
73.
万县一中师生,采用塔式法試制濃度80％的硫酸成功。在制作过程中,由于受到各种条件的限制,先后遭到了七次失敗。在技术上,开初是用人力鼓風,气体流通不稳定,二氧化硫很容易跑掉;改为电力鼓風机鼓風后,节省了人力,并使二氧化硫溶解的情况大为好轉。在塔式法的基础上,綜合利用了水吸收和 相似文献
74.
江福隆 《闽西职业技术学院学报》2003,5(2):68-70
福建农垦耕地中的水田主要种植水稻作物。调查结果表明,农垦双季水稻种植面积不断减少,单季晚稻及经济作物种植面积不断扩大。通过分析当前水田种植结构的变化趋势和主要耕作模式,提出福建农垦今后水田种植结构调整的方向。 相似文献
75.
[目的/意义] 基于智慧城市理念,对城市应急管理情报体系进行分析和解构,破解应急管理整体性情报支撑的复杂困局。[方法/过程] 通过文献资料收集和案例比较分析,梳理城市应急管理情报体系的特征,以及与突发事件应急决策情报体系的差异;通过活动理论解释智慧城市应急管理情报体系的概念框架。[结果/结论] 城市应急管理情报体系面临主体多元化、业务综合化、流程离散化和需求多样化的挑战,以智慧城市理念为指引,以应急管理情报体系为支撑,实现智能预测、理性决策、快速处置和全面管理。智慧城市应急管理情报体系应是一个开放、动态、贯通和统筹的情报体系。 相似文献
76.
77.
加强领导 落实责任 切实搞好扫盲工作阳城县副县长李廼江改革开放以来，我们阳城县始终把教育摆在优先发展的战略地位，在大力发展成人教育的同时，狠抓了剩余文盲的扫除工作，使我县１５一４５周岁人口的非文盲率达到９９，８％，１９９４年被省政府验收为“基本扫除青... 相似文献
78.
79.
随着教学改革的不断推进与发展,小学语文阅读教学也开始更加注重提高学生的综合素质,但是在具体的教学实践中,依然存在教学效率不足的问题。从小学语文阅读教学的角度出发,并从阅读兴趣、理解能力、阅读思维、感悟能力几个方面,实施教学策略,以更加有效地提高教学效率。 相似文献