排序方式: 共有34条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
32.
黄志宏 《新课程导学(上)》2013,(13)
初中英语的听力教学处在初始阶段,在英语的学习过程中,学生最感到困难、最为头疼的就是听力理解,每次考试之后,他们最没有把握的也是听力部分.下面,笔者就加强学生的英语听力训练,提高学生的听力理解能力,浅谈四点看法.
一、注重语言知识的积累
语言知识的积累,是提高初中生英语听力理解能力的前提和基础,离开了必要的语言知识,听力就成了无源之水.
首先,掌握好音标是学生学好英语的首要任务.英语的音素比汉语多,其发音特点和发音要领与汉语大相径庭,英式发音与美式发音也有差异,客观上给初学者的听力理解造成不小的障碍和困惑.由于仁爱版教材没有能够提供专门的语音方面的教学内容与训练方法,这就要求英语教师要有良好的教材观,善于突破教材的局限性,严格把好音标关.在日常的教学活动中,尤其是学生刚接触英语的时候,要不失时机地把音标的教学融入到教学实践中,打好初中生的语音基础. 相似文献
33.
恶劣的自然环境、较差的经济社会基础、不利的区位条件、过长的空间距离、小基数人口规模、人口迁出以及复杂的人口组成等,是影响青海省城市发展的主要制约因素.城市发展水平较低、波动性较大、经济社会发展高度集中在三大中心城市,是青海城市化进程的基本态势. 相似文献
34.
黄志宏 《泉州师范学院学报》2000,(2)
社会经济水平是城市发展的基础 ,西方城市的发展具有区域间的不平衡性 ,大致经历了城市化、郊区化、反城市化以及重新城市化等时期 ,主要反映在中心城市、郊区、农村三者间人口的变化对比上 相似文献