校园里的花     

黄金兰 《江西教育》2010,(7):14-15

教学内容：《语文》一年级下册说（写）话一。 教学目标：1．通过猜谜和对花儿的观察,激发说话的兴趣。2．有目的地进行观察,展开想象,提高观察能力与想象能力。  相似文献   

开场赛"炮仗" 结尾似"撞钟"——浅谈语文课导语和结束语的妙用     

黄金兰 《江西教育》2010,(36)

教学语言一般是指在课堂教学中,对学生进行"传道、授业、解惑"的语言,按照其教学过程,教学语言大致可分为导语、教授语和结束语三种.今天重点探讨的是导语和结束语.  相似文献   

学会放手     

黄金兰 《中国大学生就业》2008,(17):1-1

有一个朋友,家庭情况很不好,但他非常懂事,穷人的孩子早当家。当他满载家人和亲朋好友的希望读高三的时候,就不断给自己打气,自我施加压力,不断严格要求自己,甚至严格得有点过分。他每天凌晨睡觉,清晨起床,夜以继日。  相似文献   

如何学好《国际私法》     

黄金兰 《自考．职教．成教》2002,(1):21-22

  相似文献   

什么是循环经济     

黄金兰 《北京教育(高教版)》2006,(4):64-64

现代人的健康主题之一就是“心理养生”，即从精神状态上达到青春长驻。近年来，发达国家提倡不积累”感情势能“，即心理上受到的外界刺激．一定要与承受力保持平衡。因为感情的起伏会使人处干失调状态，形成“感情势能”．其潜在的能量超过一定限度时，  相似文献   

针对不同专业背景的学生药理学PBL教学的思考与探索     

吴登攀  黄金兰 《环球赛鸽科技》2015,(15)

针对不同专业背景的学生,药理学PBL教学方法及侧重点应有所不同,对于药学专业的学生,教学内容上应突出新药研发,让学生熟悉新药研发的全过程.对于临床医学专业学生的教学,则以多发病及常见病的药物治疗为重点,强调安全及合理用药.对于护理专业的学生应以药物的临床应用、不良反应和用药护理为侧重点.对于中医药背景的学生,应以LBL教学为基础结合PBL教学法.本文拟根据最近几年国内针对不同专业背景的学生应用PBL教学的情况作一综述,抛砖引玉,以期能根据不同的学生找到最合适的PBL教学法.  相似文献