终身学习视角下的中国继续教育现实需求分析   总被引：7，自引：3，他引：4  

高文书 《继续教育研究》2009,(5):1-4

从终身学习理念的视角出发,利用调查数据和统计资料,从自我发展、“文凭补课”和技能提升等方面阐述了中国继续教育的现实需求。文章还描述了中国继续教育的发展现状,并从关注社会公平、终身教育立法、转变政府职能、开放办学体制等方面提出了促进中国继续教育发展的政策建议。  相似文献   

新疆高等职业教育少数民族汉语教学研究     

高慧臣 《新疆职业大学学报》2009,17(3):8-10

本文分析了新疆高等职业教育少数民族汉语教学的性质、目的、任务和特点,说明了新疆高等职业教育少数民族汉语教学在区域经济发展中的作用和地位,目的在于揭示新疆高等职业教育少数民族汉语教学的特征。  相似文献   

关亏构建和谐社会的若干经济问题     

高中桥  吴攀龙 《海南广播电视大学学报》2009,10(2):56-59

和谐社会的构建是一个系统工程,而经济发展上的和谐是和谐社会构建的基础。把握并处理好经济理论问题和现实经济问题是和谐构建的重要内容,贯彻落实科学发展观则是构建和谐社会的战略举措。  相似文献   

‘At least I'm the type of teacher I want to be’: Second-career English language teachers' identity formation in Hong Kong secondary schools     

John Trent  Xuesong Gao 《Asia-Pacific Journal of Teacher Education》2009,37(3):253-270

A teacher shortage in Hong Kong in core subjects, such as English, has led to interest in the recruitment and retention of second-career teachers. Drawing upon Wenger's (1998 Wenger, E. 1998. Communities of practice: Learning, meaning, and identity, Cambridge: Cambridge University Press. [Crossref] [Google Scholar]) theory of identity formation and using data from interviews with eight second-career English language teachers in Hong Kong, this paper explores how second-career teachers may be better supported in their professional development. The study found that second-career teachers' skills and experiences were not valued within their schools and that this was reflected in a rigid division the participants drew between the institutionally endorsed identity positions made available to them and the type of teachers they wanted to be. In response to this antagonism, second-career teachers used their position of non-participation to establish identity territories that connected aspects of their first-career identities, such as engineers and managers, to their emerging teacher identities. It is suggested that non-participation, a potentially negative experience in Wenger's (1998 Wenger, E. 1998. Communities of practice: Learning, meaning, and identity, Cambridge: Cambridge University Press. [Crossref] [Google Scholar]) framework, was deployed by this group of teachers to create the space they needed to enact their own preferred teacher identities. Implications for attracting and retaining second-career teachers are discussed.  相似文献   

倾情打造数字化校园 加快学校信息化建设     

高琪 《教育信息技术》2009,(12):48-50

长沙市天心区仰天湖小学,现有25个教学班,学生1467名．教职工74名。1999年学校被授予全国现代教育技术实验学校,2002年、2005年接受了湖南省电教馆两次复查评估。近三年来,学校在中央、省、市电教馆领导的关怀指导下,积极推广与运用现代教育技术手段,使学校现代教育技术在教育教学中的应用由普及阶段上升到了探索与创新阶段,起到了示范和辐射作用。  相似文献   

建设一支高素质的实验队伍是我国高校面临的迫切任务     

郭锦平  蓝叶芬  高怀明 《中国教育技术装备》2009,(18):138-139

要建设一流的实验室必须有一流的实验队伍,如何建设和提高实验队伍的水平足大家比较关心的热点问题.在对高校实验队伍现状分析的基础上,从创新制度、提高素质、科学激励、优化管理等方面,提出建设高素质实验队伍的对策和思考.  相似文献   

工作过程系统化课程视野下的发展性教学评价研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

高海霞  任凤国 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(2):48-51

工作过程系统化课程改革对高职院校的教学评价提出了新的要求,而目前的教学评价存在着对过程评价关注较少,评价方式单一以及评价内容片面等问题,依据发展性教学评价理论,提出了高职院校实施发展性教学评价应注意的几个基本原则。  相似文献   

马克思主义经济危机理论研究     

梁永郭  高飞 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(4):1-2,6

在马克思的全部对资本主义的经济分析理论中,关于经济危机的理论占有特殊的地位。经济危机的周期发生给整个经济社会带来了严重的后果。用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点系统研究马克思主义的经济危机理论对于认识现代资本主义社会的经济发展和保持我国经济持续健康发展的问题,均有着十分重大的理论价值和现实意义。  相似文献   

石景宜赠书与图书馆建设     

高咏先 《新世纪图书馆》2009,(1)

石景宜先生在近三十年时间里共向图书馆等教育科研机构赠书600余万册.论文重点分析了石景宜赠书的特点,揭示了石景宜及其赠书对图书馆事业发展的重要贡献,最后探讨了石景宜赠书对图书馆人的启示意义.  相似文献   

以机制创新推进大型科学仪器设备共享   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙绪华  伊彤  高鲁鹏  杨实君 《中国科技资源导刊》2009,41(4)

大型科学仪器设备是我国重要的科技基础条件资源,解决目前大型科学仪器设备重复购置、利用效率低的关键在于加强共享.而促进共享的关键在于机制创新.本文在概述我国目前大型科学仪器设备共享现状的基础上,提出了现阶段共享工作中存在的困难和问题,并围绕机制创新的主线,提出了进一步促进我国大型科学仪器设备共享的对策建议.  相似文献