波兰反不正当竞争法及其对我国的启示     

郑友德  张坚  万志前 《华中科技大学学报(社会科学版)》2007,21(2):29-34

为满足经济发展的需要,波兰于1993年通过了新的反不正当竞争法以取代1926年的反不正当竞争法。该法确立了经营者、消费者、公众三重保护的宗旨,设置了一般条款,规制了几种典型的不正当竞争行为,规定了颇具特色的制裁和诉讼程序。该法规定的保护目的、某些不正当竞争行为的禁止、民事责任和民事救济途径给完善我国反不正当竞争法以启示。  相似文献   

21世纪中国崛起之依托:雄鸡发展战略模式   总被引：2，自引：0，他引：2  

张义明  李影  王春晓 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(3):59-62

"中国雄鸡发展战略模式"是从象形的角度假设命名的,即中国像一只昂首挺立于东方的雄鸡,并伸展着两个巨大的翅膀:"北翼"是上海合作组织,"南翼"是中国———东盟自由贸易区。实际上它是对中国在21世纪以更积极、更开放的姿态走向世界,迎接挑战,把握机遇,而投身于区域经济集团化浪潮中的发展战略总和的抽象概括。这种发展战略模式是以中国的崛起为前提的,也是以中国的崛起和发展为动力的,同时也是有利于中国的崛起和发展的"双赢"模式。随着这只雄鸡不断地茁壮成长,中国才能从容不迫地发挥一个世界大国的作用。  相似文献   

对人才派遣的探讨     

张树彬  孙伟 《河北能源职业技术学院学报》2006,6(1):33-34,41

本文从唐山市人才派遣现状、实践效果、存在问题和意见建议四方面对人才派遣这一全新用人管理模式进行了探讨，使其成为我市各类人才的就业、择业的主渠道。  相似文献   

浅谈网络对大学生的负面影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

温斌  张萌 《邢台职业技术学院学报》2007,24(2):38-39

随着计算机网络的飞速发展,网络对当代社会的影响在日益加强。大学生作为一个特殊的群体在学习方式、身心发展、思想道德修养等方面受到网络的影响也在日益加强。并且这些影响具有复杂性、变化的复合性以及问题的隐蔽性等特点。本文主要分析阐述了网络对当代大学生身心发展的消极因素。希望对广大青年学生正确客观地对待网络有所裨益。  相似文献   

品牌营销初探     

任国华 《吕梁高等专科学校学报》2007,23(2):75-76

随着市场竞争的多元化,品牌竞争成为企业发展的必然趋势,品牌营销也日渐兴起。品牌营销是以品牌为主导的市场运作方式,即个人和群体通过创造品牌价值,并同他人交换以获得所欲的一种社会及管理过程。针对目前我国企业品牌营销存在的误区,分析我国企业成功开展企业营销的路径。  相似文献   

浅谈书目在图书馆业务工作中的作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

何媛钦 《福建师大福清分校学报》2002,(1):129-131

章就书目在图书馆领导决策，章采访，图书馆编目，读服务，馆际互借，资源共享等业务工作中的作用进行论述，有助于图书馆工作人员在今后的业务工作中更好地利用书目。  相似文献   

美国融合教育的政策特点与实施效果     

郑伟  张茂聪  侯洁 《比较教育研究》2019,41(7):99-106

美国是融合教育发展较为完善的国家之一,制定和遵循政策是其高标准开展融合教育的一贯原则。1975年以来,美国系列联邦教育法律始终贯彻融合教育理念,其法案中关于融合教育政策演变目标从人本补偿走向全人发展,参与主体实现了权力博弈与责任分担并进,治理结构从扁平形式走向扁平实质,运行机制从制度“面”发展到制度“体”。数年来,在政策推动下,美国提高了融合程度和教育质量、构筑了多元主体支持保障体系、推动了教师资格认证和教育惩戒制度的有效运行。  相似文献   

多元学校问责:OECD国家教育治理的新趋势     

张雅慧  王阳  唐汉卫 《比较教育研究》2019,41(8):86-91

21世纪以来,受教育权力分散化、市场机制、参与式民主以及绩效问责不足等内外因素的影响,多元学校问责日益成为OECD国家教育治理的新兴方式。多元学校问责是指多个主体根据学校提供的数据和信息资源等对学校进行全方位监测,以促进学校教育质量的改善与提升。多元化的问责主体、多样性的问责方式、横向性的问责机制是多元学校问责的显著特征。在推进现代教育治理体系化背景下,多元学校问责已成为OECD国家基于各自国情而展开的一种实践方式,而精准识别利益相关主体、协调利益相关者之间的权力以及提高学校管理者的领导力也已然成为OECD国家有效实施多元学校问责的重要经验。  相似文献   

法国学前教育的实践理据与价值负载——新《母育学校教学大纲》透视     

张雁  张梦琦 《比较教育研究》2019,41(1):76-84

  相似文献   

《国语》的史料来源     

张居三 《哈尔滨学院学报》2006,27(12):89-94

有关《国语》怎样成书,比较集中的说法是编撰者杂取周王室及各诸侯国“春秋”史料而成。其实除了“春秋”一类的史料外,尚有诸如“诗”、“礼”、“乐”、“令”、“故志”、“训典”以及瞽矇口述历史等多种文献为其成书提供史料。这些文献不但丰富了《国语》的史学和文学的内涵,而且增加了《国语》的审美价值。那种认为《国语》不过是毫无润色的史料的简单拼凑,显然是错误的。  相似文献