工作决策影响因素的实证研究     

谭亚莉  廖建桥  张亚利 《科研管理》2004,25(6):70-75,62

运用T检验、列联表分析和Eogistic回归分析等实证研究方法考察求职者工作决策的主要影响因素。结果发现，在员工-组织匹配、个人-工作匹配、主观感知到的组织配适度、主观感知到的工作配适度、性别、工作经历和潜在工作机会这些可能对工作决策产生影响的因素中，个人-工作匹配和有无工作经历对工作决策的预测效力不显著，员工-组织匹配和主观感知到的组织配适度及主观感知到的工作配适度均有积极影响，性别和潜在就业机会则有负面影响，即女性和自认为潜在工作机会比较小的求职者倾向于作出接受工作的决策。  相似文献   

《操作系统》课程教学的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

廖汗成 《科技广场》2007,(1):233-235

《操作系统》课程是计算机类专业的重要专业基础课和主干课程之一,必须明确教学目标,改善教学内容,加强实践教学。本文对该课程的教学方法提出了改革思路,可以提高教学效果,改进考核形式,提高学生综合素质。  相似文献   

从比较优势原理看西藏农牧业经济结构调整     

廖万洪  曾志康 《西藏科技》2002,(10):22-23

本文着眼西藏实际，运用比较优势原理，从宏观上探讨了西藏调整农牧业经济结构中如何选择符合实际的发展道路，以及结构调整中应该注意的问题。  相似文献   

图书监测系统中磁条的粘贴及保护     

廖珠 《情报探索》2006,(7):125-126

结合自身工作实践,介绍了粘贴磁条的工具、方法,阐述了磁条的保护和保证磁条质量等措施。  相似文献   

基于Drupal的图书馆知识交流共享平台构建     

周宇  魏太亮  廖思琴 《现代情报》2016,36(3):53-60

当前国内图书馆知识交流共享平台少有针对读者提交资源(如科研数据、读者使用和生成内容)的存储、监管和服务, 也没有将上述数据与开放数据云进行整合。研究利用社会开源内容管理系统Drupal构建图书馆知识交流共享平台的方法, 用以提供读者学术信息交流、科研数据监管、读者生成和使用内容管理和服务。研究过程包括:(1)分析图书馆和读者对平台的需求;(2)平台功能和体系结构设计;(3)介绍用Drupal来构建平台的方法;(4)探讨利用平台进行科研数据监管和数据语义描述和关联的方法。针对图书馆知识交流平台在大数据和开放数据云环境下的未来发展提出一系列对策和建议。  相似文献   

浅谈我国利率市场化     

廖闽 《科技创业月刊》2006,19(6):28-29

科学分析、比较和借鉴了其他市场经济国家利率市场化成功改革的经验,客观评价了我国利率市场化改革的现状,对于顺利推进我国利率市场化改革具有十分重要的指导意义。从利率市场化的原因、利弊、条件及利率市场化的步骤四个方面对此问题展开讨论。  相似文献   

企业内部绩效评价信息系统特征与结构研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

廖燕  曹建安 《情报杂志》2006,25(9):43-44,47

信息系统是企业、企业内部组织单元及员工三个层次绩效评价的重要基础.随着企业组织结构的复杂化,企业内部绩效评价需要处理的信息量激增,现有的企业信息系统不能有效满足企业内部组织单元绩效评价的需要.基于企业内部组织单元战略性绩效评价的需要和特征,构建了战略导向的企业内部绩效评价信息系统的基本框架.  相似文献   

我国电子政务发展现状和趋势分析研究——基于诺兰模型和施诺特模型   总被引：1，自引：0，他引：1  

温尊平  廖文杰 《情报杂志》2007,26(1):122-124

从一个新的角度研究我国电子政务———引入两个成熟的信息化理论模型:诺兰模型和施诺特模型,再以模型为指导从时空维分析我国电子政务的现状,并预测未来的发展趋势。  相似文献   

Investigating the Influence of Motivation on Students’ Conceptual Learning Outcomes in Web-based vs. Classroom-based Science Teaching Contexts     

Hung-Chih Yen  Hsiao-Lin Tuan  Chi-Hung Liao 《Research in Science Education》2011,41(2):211-224

The purposes of this study were to investigate students’ conceptual learning outcomes and the effect of motivation on students’ conceptual learning outcomes in two different contexts: a Web-based and a classroom-based instruction, which incorporated the Dual Situation Learning Model (DSLM). Nine classes of Grade eight students (N = 190) were involved in the study; five classes participated in a Web-based context and four classes in a regular classroom-based context. The topic covered was chemical reaction. Students’ conceptual change outcomes were assessed using eight two-tier pre/post conceptual tests during the instruction and the reaction rate integrated conceptual test at the end of the instruction. Students’ motivation data were collected in the beginning and during instruction using the items from the Students’ Motivation Toward Science Learning (SMTSL) questionnaire. The data were analyzed using ANOVA, ANCOVA, bivariate correlation, and multiple regression analysis. Findings revealed that students’ motivational factors were correlated significantly with their conceptual learning outcomes in both Web-based and classroom-based science teaching. In the Web-based context, students’ motivation during the Web-based learning played a more important role on students’ conceptual learning outcomes than before learning.  相似文献   

高职英语教学重在"观念领先,突出应用"     

廖建英 《成都航空职业技术学院学报》2007,23(2):20-21

本文通过对高职英语教学中存在的主要问题的分析,提出了加强高职英语实用性教学的几点建议,着重强调培养学生的英语语言应用能力。  相似文献