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101.
Fengjiao Lyu Manqi Xu Yunfeng Cheng Jinghang Xie Jianghong Rao Sindy K. Y. Tang 《Biomicrofluidics》2015,9(4)
This paper describes a method for the quantitative detection of cells expressing BlaC, a β-lactamase naturally expressed by Mycobacterium tuberculosis, intended for the diagnosis of tuberculosis. The method is based on the compartmentalization of bacteria in picoliter droplets at limiting dilutions such that each drop contains one or no cells. The co-encapsulation of a fluorogenic substrate probe for BlaC allows the quantification of bacteria by enumerating the number of fluorescent drops. Quantification of 10 colony forming units per milliliter is demonstrated. Furthermore, the encapsulation of single cell in drops maintains the specificity of the detection scheme even when the concentration of bacteria that do not express BlaC exceeds that expressing BlaC by one million-fold. 相似文献
102.
松针富含氨基酸、维生素、糖类、叶绿素等多种生理活性物质,具有抗氧化、抗衰老、增强免疫机能等作用.该文综述了近年来有关松针药理研究进展以及开发利用现状,这将为松针资源的进一步开发利用奠定基础. 相似文献
103.
童付超 《绵阳师范学院学报》2015,(4):63-67
大学有着与其他社会组织机构不同特性,大学有其相对独立的学术性和文化性定位。大学伦理精神是大学的灵魂所在,大学发展应具有自由、独立、包容、创新和以人为本的伦理精神,这些伦理精神成为现代大学制度的内在的有力的精神支撑。而大学制度对大学伦理精神提供制度保障,大学发展的伦理精神与大学制度共同推进大学发展。大学发展的伦理精神的培育,对当前的现代大学制度建构具有重要意义。 相似文献
104.
近年来图书馆讲座服务取得了较大发展,逐步成为部分图书馆的核心业务之一。随着地区文化建设的不断发展,基层图书馆讲座工作也有了可喜的变化。对重庆地区基层公共图书馆讲座现状进行了问卷调查和分析,指出重庆地区基层图书馆讲座发展存在的制约因素,并提出了相应的对策措施。 相似文献
105.
106.
在帧差法和背景差分法的基础上引入了边缘检测以及形态学处理,提出了一种将基于边缘检测的帧差法与背景差分法相结合的算法,并进行了仿真实验.实验结果表明,该算法计算简单,有效地弥补了背景差分法与帧差法的不足,在场景发生局部亮暗变化的情况下能够取得较好的检测效果. 相似文献
107.
童岳敏 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,34(1):144-147
古代文学教学中引入地域文化,是教学改革的重要途径,也是多元化教学的需要.这既拓展学生的视野,也培养了他们的乡土意识与地域自豪感.在具体的教学实践中,应注意大文化与小传统的辩证统一及客观性与层次性相结合等问题. 相似文献
108.
109.
运用文献资料法、逻辑分析法和归纳法,以国家颁发的相关文件及广告传播学的“使用与满足”原理为理论基础,对高校体育场馆微信营销的可行性进行探讨。研究得出:高校体育场馆进行微信营销不仅能促进场馆资源的合理使用,还能促进全民健身运动的开展,具有客户来源渠道多、传播渠道广、方式多样、成本低、支付方便,以及 O2O 折扣式、互动式与植入式三种可行的营销模式等优势。同时,对高校体育场馆微信营销中存在的问题进行了探讨。 相似文献
110.
童修文 《遵义师范学院学报》2015,(2):57-61
许多反应英语深层文化的抽象名词具有与其汉语对等词不同的文化内涵,且这些抽象名词经常出现在大学英语教材中,对文章的深层理解造成了很大影响。根据文化教学的实用性与相关性原则,在大学英语教学中,结合文章中出现的具有文化内涵的抽象名词与文章内容导入深层文化的教学,既有利于学生对文章的深层理解,也有利于培养学生的跨文化交际能力。根据知名学者提出的文化教学方法并结合作者的教学经验,作者采用了三种切实可行的通过抽象名词导入深层文化的方法:以问题-解决的方式帮助学生发现文化差异、对比法和讲解法。 相似文献