基于本体的知识表示和知识共享     

张泰 《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(1)

近十年来,本体(ontologies)在知识工程及其相关的应用领域获得广泛的关注。本体工程在信息共享、系统集成、基于知识的软件开发等方面具有重要的作用和广阔的应用前景,而在国内,这方面的研究刚刚起步。明确本体、知识表示和知识共享的概念、方法,使用本体的知识表示,可以达到知识共享的目的。  相似文献   

"经济人假设"与人性自私论--兼谈国企管理层激励机制的改革     

林泰 《高校理论战线》2006,1(6):31-36

文章运用唯物史观,从具体历史条件和社会关系出发分析人的本质和人性,阐发了马克思主义个人利益观与人性自私论的根本区别:分析了人性自私论的理论失误,指出"经济人假设"的本质是资本的人格化,阐述了社会主义集体主义的个人利益观.文章认为,决不能以人性自私"经济人假设"的理论指导我国国有企业改革.  相似文献   

人工智能时代机器辅助教学:能力向度及发展进路     

刘智  孔玺  王泰  刘三女牙  粟柱 《开放教育研究》2021,27(3):54-62

人工智能技术变革下的机器辅助教学为教育教学发展注入新的动能.机器辅助教学的内涵与外延在被人工智能技术重塑的同时,其结构也在智慧性、主体性和协同性等方面有新发展.然而,随着教学机器服务能力不断增强,范畴不断拓展,如何对其教学成效展开合理评测成为亟待解决的重要议题.机器辅助教学的能力向度是指机器赋能教学过程的指向目标与能力层级,对其剖析并构建能力向度模型,能以全新视角全面认知教学机器的客观概况与内部逻辑,又可从智能教学机器应用中提取可观测、可测量、可解释的关键因素,借以解决能力评测问题.本研究基于对机器辅助教学基本内涵的探讨,确定机器辅助教学的价值取向、系统框架与关键要素,构建并验证了以教育主体、场景、资源和数据为承载的机器辅助教学能力向度模型.这一模型研究需要秉持教育伦理先导的理念,坚持数据与理论双向驱动,推动人机协同并进,结合因果推断增强数据解释,从而为机器辅助教学能力评测标准的制定与实践提供理论参照和方向指引.  相似文献   

我国牧草育种现状与展望          下载免费PDF全文

金京波  王台  程佑发  王雷  张景昱  景海春  种康 《中国科学院院刊》2021,36(6):660-665

高产优质牧草品种是保证我国草牧业可持续发展的关键。但我国牧草育种起步晚,工作进程十分缓慢,严重缺乏具有自主知识产权的牧草品种。由于牧草一般具有自交不亲和、异花授粉、多倍体遗传、近交退化等特性,很难解析其重要农艺性状,导致牧草育种技术还停留在杂交选育为主的"2.0时代"。分子设计育种是加快牧草新品种选育的好手段,但目前尚缺乏适用于牧草分子设计的理论和技术体系。为抢占牧草分子育种先机,中国科学院布局了战略性先导科技专项(A类)"创建生态草牧业科技体系",以攻克"牧草复杂基因组功能解析"这一"卡脖子"技术,发展基于分子设计理念的牧草育种新技术,实现从传统育种到定向分子育种的跨越,培育具有自主知识产权的高产优质牧草品种。  相似文献   

研究新教材领会新理念创建新教法     

杨泰 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(6):81-83

文章研究了新普通高级中学物理教材第二册中交变电流一章,结合实践提出了有助于教学的几项建议.  相似文献   

院校协作脉络下的教师专业发展:赋权与规训的争拗   总被引：1，自引：0，他引：1  

操太圣  卢乃桂 《高等教育研究》2002,(6)

大学与中小学建立伙伴协作关系 ,越来越成为一种促进教师发展的重要手段和措施。从理论上来说 ,院校协作将有利于教师知识、能力、态度和情感等方面的成长 ,教师将在协作过程中充分体验到赋权感 ,但现实世界的纷繁复杂常常使大学方面关于“教师赋权”的努力在实质上变成对教师的“规训”。认识到这两种不同价值观之间存在的悖论 ,对于深入讨论院校协作是有相当意义的。  相似文献   

试论高职院校普通话培训测试站的建设     

张莉  沈梅梅  张泰  王修德 《扬州职业大学学报》2008,12(1):57-59

高职高专院校以培养技术应用型人才为目标,其普通话培训测试工作不同于师范院校,高职类院校普通话培训测试站的建设除需要领导重视、目标明确、因材施教外,更要有一支求真务实、勤恳高效的测试员队伍.只有这样,高职类院校普通话培训测试站才能真正走上规范化、制度化和科学化的轨道.  相似文献   

高校藏族学生汉语语言单位教学略探   总被引：1，自引：0，他引：1  

太扎姆 《康定民族师范高等专科学校学报》2008,17(3):73-78

高校藏族学生的汉语教学必须结合藏族学生的语言基础、语言现状和语言潜质,遵循汉语第二语言习得的客观规律。目前高校藏族学生开设的《现代汉语》课程的语法教学中,就有许多值得探讨的问题。例如语言单位的教学就不适宜于按照传统的以语素为切入点的教学方法。作者根据徐通锵先生提出的“字本位”理论,结合多年的教学经验和学生学习的实际情况,提倡对高校藏族学生汉语语法单位的教学以“字”为基础,从“字”着手,并在教学中遵循高频化原则、备用化原则、语境化原则等。  相似文献   

An Exploration of Students’ Science Learning Interest Related to Their Cognitive Anxiety,Cognitive Load,Self-Confidence and Learning Progress Using Inquiry-Based Learning With an iPad     

Jon-Chao Hong  Ming-Yueh Hwang  Kai-Hsin Tai  Chi-Ruei Tsai 《Research in Science Education》2017,47(6):1193-1212

Based on the cognitive-affective theory, the present study designed a science inquiry learning model, predict-observe-explain (POE), and implemented it in an app called “WhyWhy” to examine the effectiveness of students’ science inquiry learning practice. To understand how POE can affect the cognitive-affective learning process, as well as the learning progress, a pretest and a posttest were given to 152 grade 5 elementary school students. The students practiced WhyWhy during six sessions over 6 weeks, and data related to interest in learning science (ILS), cognitive anxiety (CA), and extraneous cognitive load (ECL) were collected and analyzed through confirmatory factor analysis with structure equation modeling. The results showed that students with high ILS have low CA and ECL. In addition, the results also indicated that students with a high level of self-confidence enhancement showed significant improvement in the posttest. The implications of this study suggest that by using technology-enhanced science learning, the POE model is a practical approach to motivate students to learn.  相似文献   

现代信息处理视角下高校仪器设备管理信息化     

余泰  沙琨  刘朝斌  朱熙  郭强 《实验室研究与探索》2011,(9):366-369

随着国家对高等教育的投入日益加大,高校内的仪器设备数量和构成都日益复杂化。本文从现代信息处理的视角出发,分析了当前高校仪器设备管理的特点,并以管理计算机系统的运行周期图为依据,提出了高校仪器设备信息化管理体系的架构流程及需要注意的问题。  相似文献