留学生与中国近代高等工程教育     

杨雪黎  张彬 《高等工程教育研究》2006,29(3):114-117,128

中国近代高等工程教育在其产生初期,带有浓厚的半殖民地性质,对西方工业先行国有很强的依附性,是留学生的努力介入使中国高等工程教育开始摆脱对西方国家的依附性,逐步走向独立化和现代化之路。他们创办和主持工科院校,设置新的工科专业,开设新兴的工科课程,编写工科的中文教材,筹建工科研究所和工程学会,积极开展科学研究,是中国近代高等工程教育现代化的有力推动者。  相似文献   

英国城市学院发展轨迹偏离之分析     

孙杰  陈敏 《高等工程教育研究》2006,(3):71-73

城市学院的产生是英国高等教育近代化的主要标志,它顺应了英国工业化的要求,代表了新型大学的发展方向。然而由于经济、政治、文化以及城市学院自身因素的影响,城市学院在发展过程中偏离了原先的轨迹,出现了向传统大学靠拢与回归的现象。我国高职院校有着与英国的城市学院极为相似的社会背景,其发展过程中也出现了轨迹偏离现象。因此,分析英国城市学院发展轨迹对我国高职院校的健康发展有着极大的借鉴意义。  相似文献   

置换及其运算     

杨迎球 《科技通报》2021,37(4):1-5

一个n阶置换是指由n个元构成的集合上的一个一一变换.本文对一个置换(轮换)分解成若干个对换的乘积做了详细的讨论,并给出这种分解下的一些应用.同时对一些较难理解的置换(轮换)公式给出了不同于教材的较为详细的分析,从而使初学者容易理解.  相似文献   

"生命科学导论"课程体系建设与创新人才培养   总被引：5，自引：1，他引：4  

宋怡玲  杨军 《高等理科教育》2006,(6):37-39

文章阐明了生物交叉学科和非生物专业开设生命科学课程的重要性和必要性,论述了生命科学教学体系建设与创新人才培养的关系,提出了北航生物工程系在生命科学课程体系建设与创新人才培养中的思路,介绍了一些教学方法设计的实践经验.  相似文献   

一种学业成绩评定综合体系的结构模型     

杨西强  王国祥  孙海健  田冰雪 《高等理科教育》2006,(5):122-125

高等学校目前的学业成绩评定模式存在很多问题,应建立起将学习结果与学习过程综合考虑,对学业成绩进行定性评定与量化考核相结合的综合体系;同时,还要对各种学业成绩评定进行元评价,以及时对学业成绩评定进行反思、调整,从而不断促进教学质量的提高.  相似文献   

档案与身份认同研究现状考察与进路展望     

陆阳  蔡之玲 《档案学研究》2021,35(1):32-39

通过对国内外档案与身份认同研究相关文献的计量分析和焦点梳理发现,档案学者们已经就档案在身份认同中作为历史记忆中介的功能定位、作为身份认同建构性资源价值与推进认同的策略等方面进行了广泛的论证与研究,取得了一定的成果.但综合考察研究现状后也得到了相关研究尚存在概念辨析混乱化、研究视角单一化、研究内容静态化、研究层次局限化以...  相似文献   

摈弃小众读物强调公众视觉     

庄建  杨虚杰 《国家图书馆学刊》2006,15(2):88-89

尽管筹备和评选经过了一年的时间,作为首届国家图书馆"文津图书奖"的评委,当我们最终将9种获奖书目和39种推荐书目(见国家图书馆网站--编者注)提交给公众的时候,心里仍没有一丝的轻松.因为,要在文津奖锁定的评选范围2002年-2004年两年间出版的20多万种新书中,选出数十种上乘之作,简直犹如大海捞针,绝非我们所能胜任.  相似文献   

数字化图书馆建设中面临的知识产权问题及对策   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘秀隆  龙敏 《高校图书馆工作》2006,26(2):49-51

本文分析了我国数字图书馆建设中所面临的一系列知识产权保护问题 ,提出了加强我国数字化图书馆知识产权保护工作的相关对策.参考文献3.  相似文献   

在"超越"中写作在"晋级"中提升——谈"军衔制"作文评估     

胡敏 《基础教育研究》2006,(2):35-36

苏联教育家赞科夫说:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出学生的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”“军衔制”的作文评价方式正是以此为基础,把这极富魅力的“升级”运用到作文评价之中,让学生在不断的“升级”中超越自我,让这魅力十足的“升级”牢牢地牵制学生,使之成为写作的动力,为学生营造一种向上的精神力量。一、军衔制作文评价方式的概念(一)军衔制作文评价方式:是以各级军衔,即:列兵、上等兵、下士、中士、上士、专业军士、军士长、少尉、中尉、上尉、少校、中校、上校、大校、…  相似文献   

高校德育的指导思想及方式探新     

杨炎轩  胡晓航 《江苏高教》2006,(5):97-99

高校德育实践虽然取得了一些成效,但实效性依然不高,指导思想和方式亟待更新。从指导思想来看,高校德育应着眼于诱导管理者和师生员工的生命力创生管理、教学活动,并为管理者和师生员工的德性生成提供良好环境支持。从方式来看,高校德育应寓于师生关系的和谐中、教师与管理者关系的协调中、师生员工与其他相关人员关系的调适中。  相似文献